教育是专业的，需要教师也要具有专业的教学决策指导课堂教学。教学决策质量的高低，会直接影响学生对当下教材内容的学习成效。
教师要想做出高质量的教学决策，这就要求我们教师经常性、针对性地做出教学决策，并通过足够多的练习，才能保证每次的决策质量足够好，使学习的成效提高，达到教学专业化的要求。
作为教师，我们要先看懂数据，才能在课堂上，面对出现的数据时，采取相对应的教学策略。我们可以再来回顾一下王绪溢博士在《数字时代的学与教﹣﹣给教师的建议40讲》中提到的同侪教学法判定树，你可以打开文稿查看图3,这个判定树说明：当正确率介于30％到70％之间时，可以开启同侪讨论。
当课堂数据出现时，教师通过查看数据之间的差异，可以清楚地发现学生的盲点，采用不同的教学决策，指导学生进行针对性的讨论，提高课堂效率。
