《数字时代的学与教》第六模块学习到信息技术是与学科进行融合的工具，对于非信息技术专业的教师而言，提高自身的信息素养也是老师们所面临的一个实际问题。叶教授说一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。我深以为然！共读结束后，我的信息化融合之路应该会从这里开始。信息化融合之路的探索不是一蹴而就的，只有时刻把“学生”记在心中，才能慢慢转变课堂形态，使真正学生成为课堂的主人，参与到各式各样的学习活动中。

顾明远教授认为教师成长的三个境界中，对我来说最重要是第二个境界参加培训，聆听一场高质量的讲座、参加一个高端的培训，每一次好的培训都是无数场头脑风暴，往往会带给我们很多启发与思考。开放课堂成为一种趋势，打开教室大门，让同事、专家和教研团队进行观课，并于观课后进行专家评课和共同议课，由他人的眼睛看到自己所看不到的缺失，能够有效促进教学专业的提升。