上周发布的植物特征任务单
1.植物是“活”的吗？
这样的表述让班上部分的孩子们都会认为，活就是要动。在第一个班上的时候，有几个对于植物是活的就是活蹦乱跳的，在第二个班级我就改变说法，植物是有生命的吗？这样他们就能给出的说明证据 。
2、活动手册上写的“有果实”，但有一个班的学生提出了“会结果”，这里有矛盾点，到底是会结果能证明呢？还是有果实？我觉得“会结果”比“有果实”当中，“结果”二字更有生命力的表现并给予肯定。
3、对于不同班级学情不同，进行选择性的证明。对于表达力较强班级，我选择让他们自由发挥，自行组织语言说明证据，其他班级则根据学生活动手册进行圈画，反而自我组织语言效果更好。
