昨晚睡觉前，闺女问了我一个问题：“妈妈，你觉得我英语学的好不好？”
我对闺女说：“每个人看待这个问题的标准可能不大一样，有的人认为学得好就是英语考试得了100分，有的人认为学得好就是能够看得了英文动画片，有的人认为学得好就是能够跟外国人用英文说话聊天……”
“我选第一个”，闺女打断我的话说到。
我说：“我的标准和这不一样”
“那你的标准是啥呢？”闺女继续问到。
我说：“我觉得学得好不好，一方面是要看你是不是喜欢学和愿意学”
闺女马上回答：“我喜欢，我愿意”
我说：“那挺好，另外，我觉得还得看你在这个过程中有没有学习到……”
闺女又抢着说：“学习到知识”
我说：“对，那你觉得自己有没有学习到知识呢？”
闺女说：“我学习到知识了”
于是我说：“那我觉得你学得很好”
闺女听完这话后高高兴兴地睡觉去了。
———————————————————
其实，我理解闺女问我这个问题应该是想从我这得到肯定和认可，但如果我只是简单地回复一句“好”，那不止显得敷衍，我觉得也容易使得她把学习这件事理解的过于简单。
我希望通过这些话告诉她的是，对于同一件事可以有很多不同的衡量标准，而不同的衡量标准可能会产生不同的结论，分数只是衡量学习的一种标准而已；另外，我也希望她能了解我对于她学习的态度和观点，那就是比起分数，我更看重她学习的意愿以及她能否通过学习获得快乐和知识。
