第三课 个体社会化
定义：个体由自然人成长发展为社会人的过程。
要成为一个社会人是相当不容易的。我们很多人对自己的孩子花了很多年可能还不一定能培养成普通人，我们期待他能有所成就，希望他能超越我们，望子成龙望女成凤，现实往往都是很打脸的，跟想象的都不一样，所以很多孩子经过我们很多年努力能培养成普通人就很不错了。
青春期的人有两个特点，一是以自我为中心，二是假象观众。其实我们每个人都是自恋的，我们都认为自己是独特的。“焦点效应”我们是主角，我们是中心，我们是人群的焦点，我们不要太在意别人怎么看我们，没有那么多人注意你。我们都是普通人，活好自己就挺好。
阶段的划分：早期社会化、继续社会化
终生社会化，学习是为了更好的生活，我们可以看到很多不一样的东西。
孩子早期社会化的时候家庭、家长的作用是非常重要的。
其他阶段：再社会化（主动、强制）、导向社会化
基本内容：
1掌握生活与生产基本知识、技能
孩子从小我们就要教给他生活能力，尤其是他自我照顾的能力。但是很遗憾，有很多孩子已经很大了还不能很好的照顾自己。因为孩子少，家长太关注，养的太精细，尤其在生活这块把孩子保护的太好了，我们不知不觉间剥夺了他的生存能力，没有培养。“你剪掉了我的翅膀，却怪我不会飞翔”。
父母情感稳定，这个家庭就稳定。如果他们感情不好，其中一个就会把孩子当成伴侣一样的精神替代。妈妈会死死的缠住儿子，却不自知。所以我们学完心理学还要去想如何让我们的婚姻关系更稳定，以往我们可能接受不了爱人的很多方面，通过学习，我们既不压抑自己，相对能接纳他，那关系就不一样了，关系改善更亲密，这比你单纯的对孩子好要对孩子好。“如果你爱孩子，就好好爱你另一半”。
