今天读第7页到第11页的内容。本节的题目是对课堂观察到“观察”，作者阐述自己关于课堂观察的一些理解。总共分为四个方面的内容：一课堂观察的意义，二课堂观察的维度，三课堂观察的工具，四课堂观察的变革。我只要读了前三个方面的内容。
在课堂观察的意义这一个小节中，作者主要提到课堂观察具有改善教学，促进教师专业发展和助推教学研究的意义，读完改善教学在方面的意义，我觉得对于这一点我深以为然。2022年做课题研究的过程中，我常带领团队观察课堂，发现了物理学科教师上课的时候只关注知识只顾自己的讲解，忽视学生的感受和听课状态这样的现象，英语教学上课多用汉语授课，听课教师以旁观者的身份围坐教室后面的现象，用专业眼光或带着理念观察课堂，能够观察到很多有待完善的问题。通过对这些问题的提出和讨论老师们形成一些新的认识，课堂教学得到了改善。
在促进教师专业发展这¥1作者提到课堂观察时，教师不仅可以研究和理解学生是如何学习的，教学目标是如何确定和实现的，还可以观察其他教师如何研究和处理教材，如何发起和组织学习活动，如何应对教学意外，如何评价和引导学生等等，这些简单的话，其实指出观察课堂大维度，其中包括教材教师学生以及课堂文化等。当我们从这些角度观察到执教教师和反思自己的教学过程发现问题，并不断改善自己的教学行为，从而就能提高自己的课堂教学水平。记得有一次教研组组织观看活动，我和同学段的一位老师一起讲公开课，当时我们讲的是同一个单元，另一位老师选择了阅读课，我则选择了同单元的听说课。碰巧的是他先上阅读课，在阅读课中，她构思巧妙，通过读前读中读后活动，使整个课堂前后思路清晰，连贯紧密。她也通过一些活动的设计，让学生从走整体理解文章到把握细节，包括词汇的理解文章复述，但是在实际教学当中，我们发现学生好像一直被她拉着往前走，整堂课，让人感觉很沉闷。在课后的讨论中，他反思说，学生的水平太低，无法理解他的设计思路，我们也感觉他的设计思路特别棒，但是为什么在课堂上实施会很困难呢？教研员提出了一个特别好的建议。他说，阅读课就要让学生反复阅读文本，在多次阅读的基础上去理解文本。她在教学过程中，只让学生阅读了匆匆阅读了一遍，然后没有进行多次细致的阅读学生对文章的理解不够深刻全面。
而在此基础上，我发现了一个现象，就是学生对于New year resolution这个词不清楚，所以在接下来的一节课当中我加入了一个视频，在这个视频当中有一个美国朋友解读了New year resolution这个词，并且在视频中他告诉学生什么是New year resolution，什么时候才会说New year resolution，并且怎么表达new year resolution。通过这样一个导入，接下来的听说课我们开展的非常顺利。但是遗憾的是，在输出活动之前的一个活动当中，我设计的是一篇短文，一个学生说他的New year resolution，当学生仔小猪活动中表达自己的New year resolution时，就有点跳跃太大，表达不流畅。所以在后来的议课当中，伙伴们提出如果说我一口语的形式说出自己的溜圆resolution效果会更好。
通过听课，反思自己的课自己上课，又结合小伙伴们的意见，反思自己的课，到目前为止，我对这节课都印象很深刻，而且关于这节课的教学，我有了很清晰的认识，我觉得以后再让我上这节课，我也会很顺利地，把这节课开展下来。这就是课堂观察，对于促进教师专业发展的生动体现。
