在不少人眼里，老师是让人羡慕的职业，毕竟有两个假期。话虽如此，但与学生在一起的八个月却要尝遍其中的酸甜苦辣，尤其是当了班主任更是如此。
小A 去年刚进学校，没过多久就接任了班主任工作。从学生脸色一下子变成老师，再变成几十个孩子的监护人，这个挑战确实不小。从开学第一天到放假，小A 每天都是早出晚归，很多时候，干脆就住在办公室。
按理说，这样尽心尽力，班级应该不错，但结果却并不尽如人意。小A 经常抱怨，我们班昨天因为纪律问题又上了名单，我们班今天因为卫生又被点名了，我们班某某跟某某动手了……最后她的班直接被停课一天，进行专门整顿。
小A非常委屈，大家看在眼里也替她难过，为了管理班级，她的确向不少老师取过经。每次见到她都像陀螺似的，忙得四处转。
该操的心都操到了，那说明方法可能还是有问题。
小A是典型的急性子，容易失去耐心。一件事讲过两遍，她就容易急，说话的语气会不由得带着火气。本来是非常小的事儿，因为经常这样，学生就很难分清，她容忍的底线到底在哪儿，具体什么样儿的事情是坚持不能触碰的。
所以，在事情的大小轻重缓急上，老师要拿捏得当，该唠叨的时候多唠叨，该讲原则的时候讲原则，否则，在学生心目中就没有威严可言。
另外，我发现，小 A想面面俱到，把所有学生该解决的问题都想给解决了，比如，两个学生吵架。小 A非要去宿舍跟两个学生谈心，要她们强行和好。结果，不但没和好，反而吵得更凶了。
吵架是件再正常不过的事情了，人和人谁能没矛盾。只要没动手打人，事情就会过去。至于今后怎么相处，孩子们自己会找到办法。这其实是在间接教会他们如何与人相处，如何解决矛盾。归根到底，老师不要把手伸得太长，想要把所有问题都自己解决了，学会放手，让学生自己解决问题。
