阅读最重要靠人去执行，也就是说，不关阅读方法怎么精巧，阅读书籍多么美好，阅读环境多么静谧，没有阅读的主体——人，一切都无法进行，那么，如何去培塑阅读主体呢？阅读主体都有哪些群体呢？
一、学生
一群朗朗读书的学生是校园里最美的风景线，只有学生爱上了阅读，民族才有希望和未来。如何把学生带进书的世界，作者谈到可以从“成长六字诀”来进行思考和实践。
第一个字：“信”，即相信学生，相信阅读。我们不是从孩子身上看到了希望才相信孩子，而是相信了孩子才能有希望。我觉的朱永新老师这句话说的很好，在教育实践中，我们要坚信“相信的力量”，相信孩子会通过教育有所改变，相应孩子会有一个美好的前途，相信自己能够在孩子成长的过程中给他正确的引导。只有走了相信，世界才会更好！
第二个字：“望”，即希望、愿望。要激发学生的阅读愿望，还要通过阅读帮助学生构建希望。通过环境的设置、活动的开展、好书的阅读，逐渐培养学生爱上阅读，享受阅读。
第三个字：“爱”，即挚爱。通过教师的领读，唤醒学生心中的美好，让他们在阅读中发现不一样的自己，有过多的收获。
第四个字：“学”，即学习力。阅读本身就是一种学习力，爱上阅读的学生，也即意味着掌握了安身立命的最基本能力。
第五个字：“思”，即思考。学而不思则罔，思而不学则殆。只有阅读没有思考的阅读是浅显的，是没有前途的。阅读时，不仅要培养学生爱上读，还要帮助他们爱上思考，让他们说出来和写出来，从而变成自己真正的知识。
第六个字：“恒”，即恒心。在当前这样一个电子产品盛行、人工智能普及的大背景下，能够静下心来阅读确实是一件考验人的事情，更不要说能够持之以恒地阅读了。在读书上，许多人都是三天打鱼两天晒网，三分钟的热度，今天参加了一个培训，主讲老师谈到了阅读的重要性，于是回去以后马上找来几本书读上几页，读了以后还会有感而发，说不定还能写出几百字读书笔记，但是等到了第二天，第三天，就会把书束之高阁，因为读书是没有拿起手机刷视频轻松的，而且一本书的内容也不会像视频那么丰富多彩。所以能够在读书上做到“恒”的人大部分情况下是可以成功的。
