“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么”。生命中的一切故事，皆从遇见开始；一切遇见，又皆是不解之缘。遇见新教育，让我对书籍有了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无憾；遇见教师成长共同体，让我拥有了“海内存知已，天涯若比邻”的感慨；对新网师的渴求，更让我满怀“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”般的期待！

          （一）我与书的故事

朱永新教授曾说过：“一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”阅读改变人的思想，甚至改变人生的命运。书籍，在我人生的不同阶段，就有着它不同的存在意义和价值。不同的时期，我阅读的书籍不同，带来的体验与收获也各不相同。

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我是一个七零后，小时候读书啊，更多的是得到老师的更多的肯定与表扬，更喜欢看父亲母亲因我成绩优异而绽开的笑脸。还记得父母经常说的一句话就是：好好读书，长大了就可以找个工作，生活不会很辛苦。当时，我自然不能深谙生活的不易与艰辛，但我知道好好读书没错，大家都高兴！于是，就牟足了劲去学习，那时候的学习基本都来自于语文、数学这两门学科，以及与之相关的学习类书籍。

初中时代，已渐渐看懂生活，也开始在老师“书是人类进步的阶梯”、“为中国民族的崛起而读书”的名言壮语鼓励中成长，在父母、老师的教诲中，我深信读书很重要，因为它才能为自己寻一条人生之路。于是，被同学们传阅翻烂的武侠小说、言情小说，我从未偷偷看过，陪伴我的还是那看了一遍又一遍的课本、学习类书籍。（不过，现在想想那也是我人生中的空白，呵呵！）

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1994年初中毕业后，我如愿考上了一所师范学校，成为了一名当时热度极高的中师生。三年学习中，《教育学》、《心理学》、《汉语言文学》这些专业类课程，不断拓宽着我的视野，改变着我的认知，我前所未有的发现，原来在课本之余的世界居然如此丰富而微妙。学校图书馆里的那一架架琳琅满目的书籍更让我惊叹，《基督山伯爵》、《飘》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》等小说，也让我沉浸其中，如痴如醉.......有书相伴的日子总是那么短暂而美好，三年时光居然一晃而过！

三年后，我被分配到了县城一所百年老校当小学老师。工作了几天后，我发现课本上看似简单的知识要教给几岁大的孩子实属不易，我曾经把几节课需要讲完的内容，一节课就讲完了，因为觉得知识简单，没啥可讲，学生自然是一知半解，不知所云。前辈们告诉我：面对小学生，需要的是他们熟知的语言，思维的方式，更重要的是把握每节课授课的关键所在.......原来，要成为一名合格的教师并不是一件容易的事。

那时候，日常教研活动并未像今日这般丰富多样，学习资源更不像现在这样唾手可得，年轻人外出学习的机会基本没有。虽然我也倾力从其他老师身上去学习、去模仿，但“为什么要这样呢”的问题常常困扰着我。

学校每个学期配备的教学参考书，它犹如救命稻草一样，给我的教学生涯带来了光亮。它对教材中每节课的重、难点解释得清晰到位，还会给出一定的合理化的建议，那时，我认为，对于教师，它应该是最厉害的书！我开始认真阅读，从中渐渐读懂教材，也开始学会融入自己的理解与思考。就这样，课本、教学参考书曾经在很长一段时间里成为了我忠实的伙伴，我的课堂也逐渐变得有序、生动起来，这给初出茅庐的我带来了不少初为人师的底气.......

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一个偶然的机会，我翻看学校征订的教育类报纸、杂志，深深地喜欢上了《小学语文教学》这本杂志，我第一次发现，原来还有这么多有价值、可参考的课堂教学优秀案例。我当时任教的是五年级语文，其中书中就有一篇《颐和园》的教学实录，我对其进行了详细的研读，包括了文中师生的对话。

在时隔不久的一场公开课上，我犹如一匹黑马闯入了领导、同事的视野。大家纷纷表示，我的这节课中可圈可点之处不少，很多设计富有自己独特的见解。我的心中自然一阵窃喜，原来，阅读优秀教育书籍，借用他人的教育智慧，也不失为一种人生智慧！

在以后的日子里，我都会借阅每期杂志，认真揣摩同年级的相关课例，并在自已的课堂上按照书中既定的设计去操练.......每节课上总会有成功的做法，也有不少失败之处，也渐渐懂得，有一个词语叫“学情”，还有一个词语叫“生成”，面对不一样的学生，不一样的课堂，教师只有博览群书，提升自己，才能应对自如！

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  2018年，我做出了自己职业生涯中最为重要的一次选择——我毅然离开了工作21年的学校，来到了县城另一所新建的学校。当时，我这一举动，在教师队伍里激起了不小的波澜，因为我已是这所百年老校的副校长，还因为我已拥有了评审中小学高级教师的机会。我的离开，意味着行政职务、职称晋升的双双放弃，因为新单位是要行政领导重组，并且三两年内都没有教师编制，职评晋升是没有机会。但我自己知道，我不想自己的生活再日复一日的重复下去，内在精神的渴求已让我迫不及待地往外找寻.......

很庆幸，新单位是一个充满温情的大家庭，新团队、新举措、新元素，给我的教育生活也注入了前所未有的激情与活力。教师生日，学校总会送上一本教育类书籍作为礼物，更重要的是，同事们看完自己手上的这本书，还会自发地相互借阅。这样的读书漂流活动，不仅让我们都有机会阅读更多的教育书籍，更让我们在阅读后可以相互分享，思维碰撞。

2019年，学校更是成功加入了全国新教育实验学校，为践行朱永新教授“营造书香校园”的理念，学校在行政办公楼二楼、三楼各设置了一处教师书吧，专门用来供教师业余时间阅读所用。书吧里温情满满，教育书籍一应俱全，它为我敞开了一个全新的世界，广袤、多彩，而又智慧！从《高效课堂22条》中体验新课改的魅力，感受自主、合作、探究式学习的精彩；在《小组合学习指导策略》里学习小组合作中座位的编排艺术，探寻更为合理科学的小组评价机制；《名师课堂经典细节》中品读了语文名师课堂的119个经典细节........每学期的共读书目《苏霍姆林斯基的建议》、《正面管教》则更让我体验了教育智慧的经典之作。

通过每学期的教师读书分享活动，从优秀的同事那里，我还了解到了更多、更优秀的书籍，对书中所写都产生了深深的好奇与渴望，借阅、自行购买都不断成为了我阅读的常态。相继阅读过了《学校管理学》、《学校管理的本质》、《人性的弱点》、《高手教师》、《优秀教师悄悄在做的那些事》、《正面管教》、《国外教育杂谈》、《教师专业发展必备的六大素养》、《观课议课与课程建设》等。阅读的越多，思考的越深，感悟滋生得也越多，我与其他几位小伙伴们也相继开始了简书日更挑战，尝试着将书中学到的写作方法运用到自己的实际写作中。

2022年寒假即将开始之时，我便跟随“教育行走 一起写吧”小尘老师的脚步，自发参与了大夏书系发起的共读《给教师的68条写作建议》活动，我们每天都会将自己的读书收获用文字分享在写吧里，每周还会开展一次线上分享活动，我也作为点评嘉宾参与了第二次的线上分享活动。这样形式的读书活动，让我们在彼此的分享中将书读得更深、读得更透，也在共读中享受着无与伦比的乐趣。

时至今日，书，它不再仅仅是我教学工作的需求，它更成为了我生活中精神的慰藉！心中不解时，我会翻看查阅，它为我解开心中的疑团；心烦气躁时，读读看看，它能让我平复心绪，自我疗愈。产生共鸣时，获得的是兴奋与欣喜；读到迷茫处，激发更多的是思考。与书倾心交流，总会忘记了时间的悄然流失，每每拿起书，读书的快乐便翩然而至了.......我想：今生，我与书的故事都将继续下去了。

              （二）欣逢新网师

2021年7月18日，我和同一小城的三位朋友一起参加了上海火柴公益的暑期乡村教师成长营。这是我第一次参加这样的公益活动，却没想到短短五天时间，与众不同的课程设置开拓了我的视野，更改变了我曾经十分有限的圈子，结识了一大批来自全国各地的优秀的乡村教师，他们热情向上的生长力时常感动着我、也深深感染了我。与他们在一起的五天里，大家无数次的三人、五人、多人轮换组合，进行合作交流，互相分享自己的想法与思考。作为一名在小学工作24年的教师，我从中体味到了一种前所未有的成长的亢奋与快乐，也对自己的教育人生充满了无尽的、深深的期待。

在小伙伴们的引荐、分享下，我开始陆续加入了新的教师成长共同体——“大别山的发现”、“教育行走，一起写吧”，结识了更多优秀的具有成长力的团队与伙伴。湖北麻城的徐能英校长带领院子中心小学的老师们，开展了形式多样的阅读课程、丰富多彩的课后延时服务；写吧里的小尘老师带领教育行走的诸多挑战者，一起在日更中记录教育生活......大家跨越空间的限制，在文字的交流中相互欣赏、激励，我也在大家的簇拥下，在潦草的坚持中写下了180多篇文章。

仅2021年一年时间，我的原创文章《遇见教练遇见爱》在火柴公益组织月刊推文；《这样读书更快乐》在“醒走者”公众号推文；参加“中国一日·教师接力写作活动”，所写文章《温暖的阳光》、《时光》在“大夏书系”公众号发文。《流淌在时光里的感动》在“新教育榜样”公众号发文，还成为了2021年“李玉龙教育写作”入围作品。

就这样，我在教师成长共同体中读着，写着，写着，读着，一路成长也一路欢歌。但越往前行，越深感自己知识储备的有限，专业理论素养的缺失。每每此时，我心心念不能忘的就是新网师。

因为2021年9月，就曾有伙伴推荐“新网师”公众号给我，告诉我里面有我们教师成长的动力源。从新网师的2021年秋季招生学员名单中，我也看到了不少熟悉的名字：陈秀玉老师（一起写吧里的老师）、常青民（暑期成长营中结识的小伙伴）.......还有不少老师曾经在自己的写作中都提到了一个共同的名字——“新网师”。我还得知，新网师仅在每年的暑假、寒假进行招生，每次限额一千人。于是，每日里关注“新网师”公众号的更新成为了我的“必修课”。

从“新网师”公众号“一日叙事”专栏里，我看到了更多的来自全国各地的一线教师们，都在我们看不到的地方默默发力；新网师线下读书会云端论坛上，也见证了专业啃读给老师们带来的变化，赋予的力量；“教育写作”专栏里，更看到了新网师人智慧的教育人生！

2022年1月20日，“新网师”公众号终于发布了新网师2022年的春季招生简章！那一刻，别提我有多高兴了。因为我十分渴望像他们一样，在新网师团队里一起啃读专业书籍、共同书写自己的教育人生、更期待教育因自己的成长而变得更加美好！

我们常说：优秀的人自带光芒！原来，优秀的团队更极具强大的磁场！“新网师”就这样，成为了我内心最深处的期盼与向往！

          （三）期待深耕细作

为向新网师提交一份满意的申请，我也不断回看自己近几年的心路历程。虽说读写不停，实践不停，颇有收获，但还是存在一定的问题与不足。

阅读一本书时，总是需要时常翻看，才能领悟其中的意味。到底是好书不厌百回读？还是自己太囫囵吞枣？通过与几个小伙伴开展的几次线上读书活动，在大家的分享交流中，也感觉对知识的吸收比单一的自我阅读吸取得要多。“独行快、众行远”不无道理！自己所谓的写作更像是教育日记，教育叙事、学生故事、教育案例等主题性文章书写不够专业，对教育现象的剖析定位不够准确，也更缺少教育理论的提炼与升华！在新网师团队引领下共读共学《发展心理学》、《苏霍姆林斯基教育学》，相信一定会让自己收获满满。

作为一名教师，其主阵地在课堂，但从理论到实践的最后一公里还没有打通，期待在《构筑理想课堂》、《现代极简移动微课》课程助推下，课堂教学能力也可得到提升。

加入新网师，对我而言，既是一次挑战，也是一次历险，但我也深信，它一定也是一次极大的提升。我在这里期待着，2022年里与新网师的美好遇见！