期末考试结束了，和往年一样阅卷，填表，分析。
这次考试后我心情比较难过，我班整体成绩在下降。作为班主任，我很注意协调和任课老师的关系。在自习课的安排上，作业布置上，落后学生的转化等方面都给予任课老师支持。
这次数学成绩下滑最快。数学老师齐老师第一次教五年级，也许她对教材对学情把握不太好，但她对对落后生一直很关注，课间给他们补，晚上单独给他们发视频讲解，每天对他们的作业悉心指导……为什么成绩没有提高呢？
我把我班成绩和其他班做了对比，发现同样名次，我班每个学生的成绩都比平行班要低，这说明我班孩子总体的学习成绩是比我差的，为什么我们之前我们成绩一直领先，现在落后了呢？肯定和老师的教学有关。
齐老师是第一次教五年级数学，也许对于教材不是很熟悉，我看到她在课堂上讲解过多，经常拖堂，放学也比较晚，课间有些孩子们也不能休息，这种一味的消耗时间，延长学生学习时间的方式并不能真的提高学生的学习成绩。我感觉课堂的关键仍然是教师要把握重点，采用恰当的教学方法让学生当堂学会。教学方法尤其重要。
回到办公室，我看到齐老师的脸红红的，她的心情一看也很难过。我请她来到一间空教室，慢慢的和她聊。她自己也反思，在这个学期中对学生要求得过多过严，虽然给学生讲了很多遍，虽然也请学生提问问题，但是学生应该是没有真的学会。他还反思到作为一个数学老师，她没能使学生喜欢上数学这门学科，很多同学觉得数学太难了，对数学不感兴趣。和其他老师相比，她觉得自己平时对学生的激励评价性语言比较少。
我们俩共同谈到同年级另一个班的李老师，李老师这个人也极其内向，不善言谈。她的课堂上语言很少，但语言总是很凝练。我觉得我们的课堂都缺少李老师的这种静气，缺少这种用几句话就把关键问题讲清楚的能力，这是一个老师的职业素养和学科素养。
为此，我和齐老师简单商定了下个学期需要改进的几个方面：
一、精讲少练，提高课堂效率
老师还是要把课上明白，把学生真的教会。用什么样的方法教，学生又将怎么样学，这都需要在备课中下真功夫。
二、找到学困生的最近发展区
对于学习有困难的学生，我们也应该找到学生的最近发展区，不能用一把尺子去衡量每一个学生，只要学生每天都进步就好，我们要小目标，勤跟进，常反馈，鼓励学生的点滴进步，让学生保持旺盛的向上的学习状态才好。
三、加强班级管理
作为班主任，在班级管理方面我仍然有很多漏洞和松懈的地方，比如一日常规，作业的检查，纪律卫生等等。我准备下学期用活动撬动班级活力。我准备开展丰富多彩的作文比赛、书法比赛、诵读比赛、读书分享等活动，让整个班级充满积极向上的活力。
四、提高教师自身综合素养
教师要利用多种渠道，提高自己的综合素养，如授课能力，与家长沟通交往的能力，辅导学困生的能力等。最简单的方法就是向身边的同事学习，找出自己教学上的五个小毛病，努力改正，同时也找出自己教学中的五个优点继续发扬。
五、获得家长的支持
对于一些特殊学生，如作业完不成的，学习能力比较弱的，要想方设法获得家长的支持，可以教给家长一些辅导孩子的策略和方法。也要小目标，细跟进，多鼓励，家长也需要鼓励，需要被看到。
总之，本学期我们遇到了困难。我们在想方设法积极的改进不足，克服困难，这正是我们成长的契机。希望在下个学期我们全体师生能收获更多成长的快乐。
