数字时代背景下的教法与学法，需要融合对技术应用的思考，将已用的教学方法进行一些调整。这样，教师才能在课堂内课堂外，更精准地帮助学生在各自的最近发展区里不断成长。
结合案例的教法和学法的创新应用，给了我不少启发。基于及时的学习数据收集与统计，教师能准确判断给与学生怎样的学习支持，判断何时启用同侪教学法，以达到课堂效率最优。在小学阶段的小组活动，兼有小组讨论与小组合作的成分，而小组对话则较少。这些小组活动有效开展的前提，是学生学情的精准收集。在学生能全员参与简单的小组活动后，教师可以试着使用TBL团队合作学习，对合作学习的任务进行筛选，最大限度地培养学生的人际协作能力。同时，结合小学生喜爱游戏的特点，根据学习的需要，教师可以采用游戏式教学设计，提高学生积极参与的兴趣，也能消除部分学生畏难怕出错的顾虑。
