10月13日复盘 关键词－－－阶段性目标。父母。陪伴。整理。看到对食物的渴望的原因。享受舞姿。纵容。理清了头脑理论。神奇的大脑。求表扬。妮妮的冰山。
生活就是不断发现，不断赋予意义的一个过程。每天只需要体验享受这个过程就好。
最近也许是触动了生命密码的开关。很久没有接触生命密码了，因为更多的是比较喜欢用绘画。但是一旦同频共振就又沉浸其中了。
给一个二号小朋友解析了他的小特质，看到了一个善良。心软，依赖性比较强的小孩子。给妈妈提醒到提升孩子数字中的正向能量。看到负向的能量，能避开尽量避开就好。朋友C(前几天探索过他的模式的)带着孩子一起。来探索孩子的小世界。首先。给孩子。准备做一个接收信息和想象力的测试。然后看到家长主动给孩子搬过椅子，擦拭椅子。笑了笑说。你忘记了？（潜台词 你上次展现出来的。越过边际做事情）家长腼腆的笑了笑。小我强大呀。
给孩子再做接收信息的测试过程中发现。它与家长的模式还是有一些区别，但是做完之后，手也是紧绷的。内在对自己的要求很高，或者是见到我有些紧张都有可能。
有待确认。
在做想象力测试的时候发现他的左脑对于身体的控制比较强。左脑意识区比较强大。
在做行动力达成目标训练的过程中。它是会有一些想法。但是无法。有效的去支配身体去完成。在这个过程中，有情绪的波动。
坐下来和孩子聊了聊，是否因为标准过高，写作业速度慢，导致对睡眠产生影响。首先询问了下孩子上课的时候有没有疲乏瞌睡的感觉。他说有时候眼皮会打架。老师说的话有时候会听不进去了。那就说明睡眠不足了。大脑累了，需要休息了。
针对这一点，提醒家长记录下孩子写作业的时间。
