“ 积跬步，至千里”，今天继续阅读《看见孩子》这本书，当中有一个理念——专注于解决问题的实用做法，我觉得比较符合我们一线老师的实操核心。
大家知道，平时我们解决问题，可能仅仅就发生的矛盾，教个别学生应该怎么去做，如果我们把每一个问题，比如生生之间，师生之间等问题进行归纳，总结成一个流程。学生发生矛盾，先照着这样的流程去处理，如果不能处理好，再请老师来处理，说不定让孩子的人际交往会更加顺畅。解决问题有了实用做法，学生知道怎么样去和他人交往交流，并且能够解决问题。“看见孩子”不仅是我们“看见”，而且让孩子去“看”，看见他身边的朋友或者是老师发生的这些问题如何去解决，那是不是以后班上发生的矛盾会越来越少，班风就越来越优良了？当然，这只是我的一个初步的一个设想，下学期实操之后，我会再次回到这个观点当中，来印证一下这这样对不对？如果这个问题解决了，班级管理50%的问题可迎刃而解。不断去了解孩子内心困境的线索，其实就是班级管理当中的一个核心，如果把这个落地，相信班级管理会更高效。
