让学生有自由支配的时间,也就是让学生劳逸结合,只有劳逸结合才能使学生的智力劳动达到最佳效果。
给学生自由支配的时间,并不是在规定时间内让学生无节制地玩耍,而是对孩子们德智体美劳全面发展的扩充;不是机械无味的背诵记忆课文,而是让他们出去爱好、出于求知的阅读。
这就让我想到我们学校一些高年级老师,带着同学们一起出学校区敬老院献爱心、带着班里同学出校门做公益、带着孩子们去春游等,这都是既给了学生自由的时间,又让同学们受到了精神上的洗礼!
让学生有自由支配的时间,也就是让学生劳逸结合,只有劳逸结合才能使学生的智力劳动达到最佳效果。
给学生自由支配的时间,并不是在规定时间内让学生无节制地玩耍,而是对孩子们德智体美劳全面发展的扩充;不是机械无味的背诵记忆课文,而是让他们出去爱好、出于求知的阅读。
这就让我想到我们学校一些高年级老师,带着同学们一起出学校区敬老院献爱心、带着班里同学出校门做公益、带着孩子们去春游等,这都是既给了学生自由的时间,又让同学们受到了精神上的洗礼!