依旧是采取断断续续、每天读一点读一点的方式读晓霞院长的这本书，读完序之后，我写了一篇读后感。翻开这本书的目录，有四章，原本我是打算每读完一章写一篇读后感。依然因为我自己总是不够从容、对自己的生活安排缺乏计划性等方面的原因，我无法做到每读完一章写一篇读后感。再者，我读完第一章之后，我就想读第二章，我不能很好的克制自己，每读完一章，我就想着快点读完下一章。于是，直到昨晚，我算是比较粗的读完了这本书。
读书的过程，我字字入眼，心里想的却是晓霞院长的笑以及她的声音，等等，读完整本书之后，我对晓霞院长四十来年的人生有了一个大致的了解。原本，我想读这本书的初衷是想窥探她的隐私：她到底是一个怎样的人？她的成长历程、她的父母和兄弟姐妹，等等。我是好奇的。读完整本书，我不只了解了晓霞院长，我更有别样的收获：我对文质研究团队创建历程也有了一个比较详细的了解。对于才参加一次文质写作班的我来说，这样详细的了解是非常有必要的。
读完晓霞院长回溯她的童年这一章，我觉得她幸运极了。她能集所有宠爱于一身，外公外婆、爸爸妈妈、表姐、幼儿园老师、中师班主任都如此偏爱她。她如此快乐，她的天性尽情发挥又不会让人觉得她被娇纵了。作为同龄人的我，虽然我觉得我的童年和青少年时光也快乐而宁静，非常顺利，但与她相比，我只有羡慕嫉妒恨了：他的外婆对她也太宠爱了，她的中师班主任对她也太偏爱了……同时，我又觉得她聪慧极了、情商高极了。十岁那年，因为她的一句话，伤了表姐的心，小小年纪的她，竟然能够领悟到：原来语言也是会伤人的。从此以后，她“开始关注自己的表达，学会有意识有控制地说话”。十来岁，她就对贫困和物质有了认知，并开始反哺她的大家庭……聪慧，灵性，悟性高，十来岁的晓霞院长表现得淋漓尽致。读到这里，我会想，我是从什么时候开始从日常生活去领悟人生的智慧的呢？应该是在工作之后，在人生遭遇重重挫折之时，也就是三十来岁的时候吧。
在自我变革这一章中，我能看到她有多努力多优秀，小小年纪，就已是“老练的小学教师”。 她没有满足自己的“优秀和各种荣誉”，一个没学过英语的中师生挑战高考并成功，这真不是一般人能做到的。考上大学之后又读研究生考博士，她不放过任何一次学习的机会，她有多上进有多聪慧有多努力多好学，可见一斑。最重要的，每一次对自己的超越她都能表现的如此优秀，不仅优秀，她活得十分舒展，快乐。年轻人好强上进有闯劲大有人在，而表现得又这么优秀的就不多了。其实，在这一章里我能看到自己的影子。我考上大学后边工作边考研究生，工作后我也曾想过考博士。虽然我也好学也不放过任何一次学习的机会，但是我在大学、研究生里我都是后进生，我活得压抑而迷茫，对生活和未来，毫无悟性和灵气。所以，晓霞院长之所以长成今天这么优秀和快乐的样子，完全是因为她的努力和聪慧使然。
遇见文质老师之后，晓霞院长又有了自己的新舞台，新成长。在最后两章里，她详细地述说着她追寻文质研究团队的经过，与文质研究团队共同成长的历程，也述说着她在文质研究团队里所有的美好遇见。让我能更详细地了解文质研究团队是个什么样子，开展过哪些活动，都有一些什么人参加，去过哪里开展活动，等等。也让我更多的了解到了文质老师，他对哪些人产生了多大的影响，他的爱和智慧在哪里。等等。读着读着，我脑海里不断地试图想象出那些活动画面，那些未曾见过的背影。虽然我依然想象不出个所以然来，我想那一定是与快乐而美好密切相关的。
读着晓霞院长的书，不仅是了解了她四十来年的成长、学习、生活历程，也让我随着她的文字不断回看自己四十多年的人生，那些或美好或心酸的过去。我看到了她有多聪慧，也看到了我有多愚笨。我告诉自己：我还要再谦虚一点，向晓霞院长这样的智者慧者学习、表达敬佩！
