【工作室共读一本书阅读打卡】
【阅读人】李菲菲
【时间】第16天 20230806
【书目】《班级管理课》
【页数】第200页——第209页
【阅读内容（摘录）】
《开展关于制度（规则）的教育》
无论是制定制度还是执行制度，其最终的目标都是帮助学生健康成长。所以，制度不能仅停留在制定和执行上，班级一定要有关于制度的教育，也就是“规则教育”。
学生能够遵守规则还不够，与被动地遵守规则不同，规则意识是主动的、下意识的遵守规则的觉悟。规则意识是现代公民必须具备的基本素养。利用班级制度对学生进行系统的教育是班主任的重要责任。
规则教育的方法：①主题班会课②平时结合班级的案例随时进行教育③主动进行关于规则的实验。
学生从接触规则直至将规则内化为习惯、素质，要经过漫长的教育过程，其间出现波动、反复甚至倒退都是非常正常的。所以，规则的教育不仅要有方法，还要有足够的耐心。
【个人感悟】
用制度或规则解决班级管理中的各种问题是班主任的专业思维，要把这种思维变成自动化的模式，制度又维护班级公平正义、明确责权、约束行为、指导行动、激励学生、人文关怀等重要作用，这些作用体现在从制定制度到执行制度的全过程中、关于规则的教育是班级教育的重要内容。我们可以用学科知识点的教学方法去进行规则教育。
