1、放下操控，善待孩子的情绪性记忆
在这个小章节中，林紫老师讲了几个小故事，同一个场景，不同妈妈的不同反应，带给孩子的是不同的情绪性记忆，相信读者在阅读的过程中，也会产生强烈共鸣，会想起自己的妈妈对待自己的方式，或者自己在陪伴孩子过程中的方式；
比如：面对孩子摔倒这件事，你的反应又是怎样的呢？
（1）本能反应高呼：天呐，快点让我看看，有没有摔到哪里？
带给孩子的情绪性记忆是紧张和恐惧；
（2）口头禅：你都这么大了，你应该......
孩子会觉得摔倒是一件很羞耻的事，代表自己的挫败和无能；
（3）你看你，刚给你洗的衣服又弄脏了！家里还有一大堆，你自己洗！
孩子的感受是：在妈妈眼中，自己是不重要的、没有价值的，是不值得被关心的；
（4）蹲下来，仔细观察孩子身上有没有大的伤害，用鼓励和等待的眼神看着孩子：宝宝，妈妈等你；
被妈妈这样对待的孩子，他们感受到的是关怀和温暖，并且相信：无论发生什么事情，自己都可以得到来自父母的支持和陪伴。
2、温柔以待这个世界
缺乏安全感的人面对突如其来的变化，往往会焦灼不安，充满消极想象；而安全感越高的人，越能够适应变化和不确定，越善于品味“延迟满足之美”；
原来延迟满足能力和安全感竟然有如此的关系！
安全感是基础，有了充足的安全感，延迟满足能力也不会差到哪里；
但是，有些父母往往搞混了两者的关系，颠倒了顺序，用自以为是的方式来培养孩子的延迟满足能力，比如：哭了不给抱、饿了不给吃......殊不知这样的处理会严重破坏孩子的安全感，又谈何培养延迟满足的能力呢？
一个安全感十足、内心富足的妈妈会温柔以待自己的孩子，就好比迪士尼乐园中，那位工作人员陪着唐氏综合征的孩子躺在马路中，并且问孩子：你看到了什么；
如果在孩子的情绪性记忆中，在日积月累的生活中，这样的关怀与温暖不断延续和加强，那么未来，孩子所呈现的，也将是同样的关怀与温暖。
还是那句话——想是问题，做是答案，行动才会有结果！
