本周一年级教学内容为《用不同的物体来测量》。
开始正式内容之前，我先让孩子们回顾了什么是拃，用拃怎么测量，大部分的孩子都还记得拃。除了用手可以测量以外，用物品也可以测量。
在课堂中，我选择了橡皮、小棒、铅笔作为测量物体。根据不同班级的情况，测量了桌子的高、活动手册的长，速度快的班级测量了桌面的长，有了用手测量的基础，大部分孩子都能顺利测量。
但是出现了以下问题：①分不清桌面的长和宽，在课堂上，我只讲了活动手册的长，指出了哪里是长、哪里是宽，但有些一年级的孩子似乎还不能举一反三，需要分别讲桌面和活动手册的长；②在第一个班上课时，我忽略了有的孩子可能看不懂表格怎么填（还不知道怎么竖着看、横着看），所以在后面，强调了表格的填写，并且用了其中两个空格来演示；③还有一个目前仍未解决的问题，为了进一步精确记录，在用手来测量的课之后，除了记录数字外，我还让孩子们记录多一点或者少一点，但讲了好几次，仍然有学生不能理解什么时候用多一点、什么时候用少一点……
