老师的核心通识课：喜欢每一个学生
“让每一个学生都感觉被老师喜欢着。”记得这是欧姐去年在一次大会上的分享内容之一，我印象很深刻。深刻的原因是这句话看似简单，但能够做到真的好难好难，也是我想要成为的样子。老师也是人，也有自己的七情六欲，生气、发怒、郁闷……不都是人之常情吗？可是小朋友的视角看到可不是我所谓的“人之常情”，他们看到的可能就是“老师是不是不喜欢我。”在平时和学生相处中，非常容易下意识地对那些“乖娃娃”多一些笑容，有一次我突然意识到我对个别娃娃好像会刻意严肃对待，当然治标不治本也是我明白的道理。慢慢会有意地换个角度去欣赏学生，抓住好的地方就大肆表扬，效果是有的，还需持续作用。比如小p，只要看到了他积极向上的一面，其实可以选择性地对他的一些小调皮睁一只眼闭一只眼，最近kk老师和我有同样的感受，他突然变乖了哈哈哈哈。
老师的终身必修课：练字
张凌博老师的粉笔字打卡掀起了一场练字热潮，其实我觉得这也是“蓄谋已久”只等一根导火索引燃的事件。说了好多年的信息时代，确确实实在教学方式上有了很大的变革，其中最直接的就是板书的形式，电子课件带来了很多便利，但同时也让很多老师逐渐失去了写字的机会，当然这也有主观选择的因素。我读小学的时候，印象中每一位老师上课都可以写出满满一黑板漂亮的粉笔字，有时候悄悄拿粉笔试着在黑板上写妄想写出老师的感觉，但总是相差甚远，所以对老师的崇拜又多了一个粉笔字的自变量。大言不惭一下，其实我小时候写字还是挺好看的哈哈哈哈哈，长大后经常用电子产品写东西，动手写的机会真的很少了，习惯了便利就不太愿意回到过去，除非有时候心血来潮会打卡式地写一下。成为小学老师后，从一开始依赖电子课件，到后来对设计板书产生热情然后有意练习板书再到后来刻意练习粉笔字，翻一翻以前的板书，虽然变化不明显，但看起来顺眼一些了。
老师的兴趣课外班：调整心态
老师这类“物种”拥有的技能绝不仅仅只有讲课这一个，各种打怪升级都将老师推向了一个又一个的进阶场面。特别是在面对个性鲜明的学生的时候，我永远不知道原来我还有这么“难看”的一面，其实常常会后悔在某个时候被迫用了特凶的方式处理学生问题，这种失控却没有讨好的事情确实是挫败感来源之一。我从甘老师身上看到了也正在学习的不仅包括对学生细致入微的观察，还有一直在反思和进步的调整心态。
老师的进阶选修课：保持三分钟热度
宁老师说自己做事情只有三分钟热度。以前我也认为“三分钟热度”是一个贬义词，但其实它可以是一个褒义词的。因为开始做一件事情必须得经历“三分钟热度”的过程啊，没有最初的三分钟热度，哪来持续生产力的可能性。人与人之间的三分钟热度容易不谋而合，但对待三分钟热度的态度却各不相同。如果能够不断地保持三分钟热度，也是一种难以达到的境界。喜欢新鲜事物的我不知有过多少次三分钟热度了，但细细回想起来，至少有三分之一的热度被我保持着，也不算太失败吧。
