带个节奏
“喊破噪子，不如做出样子”“要想正人，必先正己”。无论是课上还是课下，教师们总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。在教育学生的过程中，他们注重严于律己，做到率先垂范。教育学生热爱劳动，不会指手划脚，而是和学生一起参与劳动的全过程。用榜样的力量感召着学生，激励着学生。正如他们坚信“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言一样，他做到了，而且做得很好。
言归正转，书接上文，话说地方教育的尴尬。
刘效碧校长的本意是好的，谁都想当一个好校长，一碗水端得公平，把每位教师带优秀，把每个学生教育得有出息，把学校带入名校！
就那么容易？
把好处给了优秀的教师，可这位优秀的教师调入县城，留下的教师，没有“功劳”，有苦劳。可这些教师的肯定在哪儿？
每一位母亲都知道，自己的娃还需要自己一把屎一把尿得拉，别人拉大的毕竟是别人孩子。
那些留下教师，就这样被踩在脚下，被蹂躏。心身疲惫，真乃煎熬。
美丽美味的洋芋汤，被人瓢了油花，剩下的残汤剩饭，真是没味。
一个地方的教育，就是需要有一位强势的人，带一批优秀的教师，而不是自己优秀。这批教师是一个活的团队，如雪球一样，越滚越大。有生机。也如聚宝盆。而不是私人捞取功名和钱财的工具！
县级领导们统计，晋升指标是偏向乡村的！可这些捞到实惠的又调往县城，乡村还是那个乡村，仍旧没有起色。不但没有盘活，反而新生怨气，郁症所至！
留守儿童，孤寡老人，空巢老人……
