上周，七年级上了《动物细胞》，整节课内容较多。
课堂上根据学生的实际学情，设计模拟实验，有助于学生对知识的进一步理解，同时真正的让学生动起来，能主动参与到学习中来。
教学中应结合当地学校学生的特点进行教学，充分提高学生的实验技能。可以适当的进行实验课的穿插，真正做到实验技能的提升。
课堂在进行演示实验时，应大胆地对学生放手，给予学生更多的时间和空间，所以在学生应该自主生成的时候，学生进行总结。
学生在学习了第二节《植物细胞》中制作并观察植物细胞临时装片的内容后，对实验操作的掌握程度，可以适时地自我总结出制作动物细胞的“七个字”实验过程。在以后的教学过程中应该充分的放手学生，别在学生真正自主学习、自我生成的时候却对他们施以无意的打击。
课堂在进行模拟制作动物细胞的模型时，可平面模型和立体模型应及时的给予学生演示，方便学生认识平面模型和立体模型的区别，便于学生进行制作。
