2025年2月18日晚上7点，新网师新卓越班请来褚清源主编为大家讲授《写课的方法》。他是《中国教师报》编辑部副主编，副编审，兼任《中国教师报·现代课堂》主编。“写课”究竟时啥东西？带着这个疑问，我们卓越班同学一起走进褚主编的课程。
一、写课是什么
褚清源主编先引用了李政涛老师说“教师的六课”这一说法，即是备课、上课、说课、观课、评课、写课。如果说“备课”是教研的开始，那么“写课”时教研最后一公里。要能够想明白、说明白、写明白。褚清源老师特别说，不是思考才去写，而是去写了才会竭尽你的思考。想要走上研究之路的老师必须知道“写作的方法”。
我也是第一次听到“写课”这个概念，褚清源主编说要了解“写课”，可以先从哪些不是写课开始。“写课”不是写教案，不是听课记录，不是清单式写作，不是学术论文。
二、写课写什么
写课究竟写什么呢？褚主编强调了要写出信息差，对现在流行的一些“跨学科学习”“大概念教学”“项目式学习”“AI赋能教学”要有敏感，另外要写出认知差，比如说特级教师张宏伟的“全景式数学”。还要写出行动差，如沈毅婷老师的《为什么我“一课九上”》。他还强调四个方面内容：
1.强调从“写作”到“写做”；
2.从“名词思维”走向“动词思维”；
3.从“关注结果”走向关注“过程“；”；
4.以“我做了什么”定义“我写什么”。
我想到自己最近在学王珏老师的ai助力教学课程，按照里面的一些做法做起来，比如用ai批改学生作文，让学生借助ai设计与哪吒电影相关的文学类阅读题，记录了一些文字。这就是“名词思维”走向“动词思维”，《理解的教学设计》中也说，“理解”是个名词，也是个动词。我们要活学活用，现学现用。
三、写课怎么写
褚清源主编强调“写课不能一直在低空飞行”。何谓深刻?他说，深刻是让读者看到他不知道的事实或观点。深刻是有创新，就在别人停步的地方再掘进一点深刻是相对的，解释经验就比描述经验更深刻如何深刻?如何写的深刻呢？
凡事一具体就深刻，越具体越深刻
凡事一对比就深刻
凡事向上对标就可能深刻
凡事一反向思考就可能深刻
多一种视角就多一种理解
四、互动
问题一，AI能不能帮自己写作?
褚主编答：先要学会赋能AI，再用AI赋能写作。现在AI已经可以帮助编辑审稿啦!比如查看错别字等。高手写作是看不出是否用了AI。要有一个有思想的大脑，不要完全依赖AI。
问题二，第公众号上发表的文章能否投稿?
褚主编答：可以，教师不是科研人员，没有特别多值得悟紧盖子的东西。不怕别人看到，看到反而是好事。所以支持大家在公众号发文。
问题三，什么是作品感
褚主编答：作品感指的是让自己的人生具有作品感。比如说随时记录下来自己的所思所想。教学的中的创新想法等，写课也是这样，让文字固化下来。比如在公众号在简书上面进行公开写作。
问题四，日更有什么好处
褚主编答：发朋友圈或者公众号日更是为了训练手感，练习语言，训练思维。对想法的提炼很有意义。我手写我心，写出自己的感觉最重要。
写课能写出信息差、行为差和认知差。一线老师有局限，认知差很难突破，不能一直在自己舒适区里读，行为差写得多可以尝试认知差。输出非常重要。
问题五：没有投稿意识，如何加大投稿选中概率
褚主编答：投稿真相是稿优。好的稿件是熟悉+意外，练内功，写出好文章。可以用对标中国教育报的方式，让ai帮助一起修改。投稿的真相是稿优。与你认不认识编辑没有关系。写作的真相是修改。看看发表的文章和你写的之间的差距。要勇敢投稿，一个邮件就可以搞定的事。不用邮票不用钱，无成本投入。公众号可以先发表，让人可以搜索到。要记住：写下即深刻，写下即可能。
近两个小时的学习之旅不知不觉结束啦，听完好想拿起笔写起来，平时很少在公众号发表，总是觉得自己想的东西太肤浅了，不好意思拿出来，我自己每天简书都有写，公众号一个月发四篇。新学期要多写多发，更重要的要有投稿意识，多投稿，感谢我们卓越班的许老师建了个投稿群，每天看到群里朋友发的投稿信息，心里痒痒的，写起来投起来，写起来投起来。写下即深刻，写东西时会对自己的教学做反思，让自己的思想不断深入，写下即可能，只要不停地写，才有可能让编辑看到，才有可能发表。
