三句触动的话
1.健康的培养策略分为两类。一类是间接策略，就是通过帮助儿童获得成就，促使其进入良性循环，进而增强自信。
2.直接策略，就是通过对自身的认知模式及情感态度、价值观进行讨论和反思来发展儿童的自尊。
3.要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落下而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。
两点思考
1.你要真正帮一个儿童，你怎么帮？
这个是老师在使用间接策略的时候，遇到的最大的问题，即专业性和时间。魏智渊老师在分析的过程中，提到了我们在帮助儿童过程中的问题，怎样聚焦问题，而非聚焦态度。是的，提升自己的专业性，才能针对孩子们的困扰点，真正地提供支持，进行反馈，我解决他们的问题，培养他们的自尊心。
有关时间的问题，只要愿意做，一切都不是问题。许多时候，我们用没有时间，来逃避我们不够专业的问题。想，都是问题，做，才有答案。
一个问题，一个行动
时间有限，专业有限，我们怎么解决这些问题？
培养孩子的自尊心，重建孩子的自尊心，让他们找到自己前进的动力，获得劳动的成就感，付出的收获感。
这不是一件轻而易举的事情，这中间会有起伏会有厌倦会有放弃，会明白老师不是万能的。但我想，无论怎样，我们都是在竭尽全力，培养孩子，那么其他的交给时间就好。
首先，获取家长的助力，相信家长也是愿意与老师合力，能够听进教师的建议，帮助孩子们获得学习的成就感，建立健康的自尊心。
其次，提升自己的专业度。越专业，越能够游刃有余地解决问题，而非一味地抱怨。守望孩子们的健康成长。不一味归因于原生家庭，不因学生的状态而沮丧失望，以更强大的心态，
