《海上日出》是第五单元的开篇课。第五单元是习作单元，单元要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”“学习按游览的顺序写景物”，本课的教学设计都围绕习作目标展开。《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出的壮观景象。语言质朴而准确，生动而形象。作者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。在设计时结合单元要素，运用“图像化”的阅读策略，感受海上日出的变化，学习作者按“景物变化的顺序”写作的方法。边读边圈画描写光亮变化的词句，在朗读中感受海上日出动态之美，体会作者对海上日出描写所寄托的力量和精神。
第二课时设置了三个活动任务：1.品读2、3自然段，作者描写了海上日出的哪些变化？借助表格完成学习任务。2.运用抓住关键词句体会的方法自学4.5自然段。3.总结写法，学以致用。回看课堂记录，品读2.3自然段完成表格其实内容很简单，学生已经有抓关键词句体会的经验，用时太多。在总结写法，学以致用环节，没有展开，如果有对学生当堂生成的作品展示评价，对于写作单元的重难点突破应该更有效一些。
