本单元聚焦“图形与几何”领域，立足五年级学生已有基本图形面积知识基础，以“转化”思想为核心，通过单元整体教学，打破知识点割裂局限，帮助学生构建结构化知识体系，落实核心素养培养。
单元教学定位明确，紧扣课标要求，围绕组合图形面积计算、不规则图形面积估算、公顷和平方千米的认识三大核心内容，以空间观念为核心素养主线，协同培养量感、推理能力与应用意识。教材方面，整合北师大版、人教版、苏教版优势，构建“回顾基础—探究方法—实践应用—拓展延伸”的学习链条，既保障知识系统性，又强化生活关联性。学情调研显示，学生存在转化意识薄弱、方法单一、公式混淆等问题，为分层教学提供了依据。
单元整体框架简洁清晰，共设3课时：第1课时聚焦组合图形面积，通过房屋户型等情境，引导学生掌握分割法、添补法，理解“转化为基本图形”的核心逻辑；第2课时拓展至不规则图形，借助方格纸开展数方格、近似转化等估算活动；第3课时学习公顷和平方千米，通过操场、校园等真实场景，建立大尺度面积单位表象。教学重点放在多样方法掌握与单位换算上，难点则通过具象操作、情境体验突破。
教学实施中，采用“情境驱动—探究建构—迁移应用”策略。组合图形教学以生活实例导入，鼓励学生自主探索多元算法并优化；不规则图形估算注重实践操作，培养误差意识；大单位教学通过实地观察、进率推导，强化空间感知。同时设计分层任务，兼顾不同水平学生，配套“前置诊断+过程评价+终结性检测”的多元评价体系，确保教学实效。
通过单元整体教学，学生不仅能熟练掌握面积计算与单位换算技能，更能深化转化思想，提升空间观念与应用意识，真正实现从“学会知识”到“会学数学”的跨越，为后续数学学习奠定坚实基础。
