今天上午我进行了《认识线段》这一节的示范课，从中我有以下反思：
1.线段是从现实生活中抽离出来的，而不是本身就有的，因此在课堂上要带领学生充分感知生活中的线段。
但是我在课堂上只是用了我手中的扭扭棒变成了扭扭棒，没有让学生去找生活中的线段，因此修改中我添加了“找一找班级中的线段”这一环节，让学生充分去感受生活中的线段。
2.在讲线段要让学生掌握什么是线段之后要让他们能够在直线，射线，线段中能够准确找出线段，也为他们在后期学习直线和射线埋下伏笔。
因此在修改中在学生掌握什么是线段以后我增加了辨一辨，认一认的环节，让学生能够更好的掌握这一定义。
3.教师要亲自去示范怎么去画线段。在这节课中要教会学生怎么去量线段，画线段，我在示范的过程中只借用了课件的规范测量和画，没有给学生起到示范作用。
因此在修改中我加入了我带着学生一起画的环节，由学生来告诉我步骤，我来操作，这样既可以给学生起到示范作用也可以让学生掌握的更牢固。
4.这节课的教学目标重难点是让学生学会量线段，画线段，因此要让学生大量实践，在实践中要让学生反复练习操作步骤，规范学生的每一步。
在课堂中对于怎么去量线段，画线段的步骤我只是做了简单介绍，没有让学生去刻意练习，因此在修改中我加入了刻意练习环节，规范学生的每一个步骤。
5.在课堂上每一句语言都要规范。
在课堂上所说的每一句话都可能被学生记住因此在课堂上的每一句语言都要进行规范，因此在今后的课堂中要规范自己的一言一行。
通过听其他三位老师的课，我有以下感悟：
要让学生明白你的每一步都是为什么。
比如在九加几的教学中要让学生清楚为什么要把九凑十，因为通过我们几种方法的实践我们发现用这种方法来计算最简单，以及为什么要把小的数分出来，因为小的数凑十和大的数字凑十来相比用九凑十也会更加简便，因此学生就会明白们为什么我们要这样做。
