2026-08-06

文中老师找准游戏分享“生长点”的做法极具启发意义。教师没有泛泛提问，而是依托一对一倾听收集到的真实游戏细节，设计出层层递进的关键问题：先以“斜坡区为什么多尖叫声、玩了什么游戏”引导幼儿复盘体验、提炼游戏特点；再以“安全滑行的核心要点及原因”推动幼儿跳出表面行为，抽象总结背后的安全原则。这样的提问设计，不只是让孩子复述玩法，更是帮他们把零散、偶然的碎片化游戏经验，梳理沉淀成系统化的认知结构，真正实现了游戏后的经验升华。P179

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