本周开讲一轮复习诗歌板块，讲了诗歌的基础知识和基本结构。
新突破：
1、突然理解了课堂的主体应该是学生的教学转变，本周五节正课主要是以学生自主学习为主，我只起纠正和补充引导的作用。
2、开始意识到比起我把我认为重要的讲解给学生，远比不上学生自己在探究过程中找到自己的短板与薄弱之处，来的有意义。
3、重视学生在主观题回答中的语言组织与表达，传统课堂中给学生讲解答题思路，学生反馈看起来很好，但一到该自己答题的时候就会出现思路枯竭不知该如何下笔，心里能理解但表达不出来不知该如何组织语言等的问题。这个问题很难一蹴而就的解决，需要在每一次课堂思考，课下习题的过程中慢慢调整与进步。
新问题：
1、教学进度缓慢，暂未找到更好的解决方法。造成缓慢的原因主要有，学生基础不扎实，很多细小知识点需要时间讲解，在学生自行思考的时候也会花费更多的时间。
2、困扰我很久的问题，如何激起学生学习语文的兴趣。除了提升自己的语文教学能力个人教学魅力之外（需要时间）还有什么行之有效的方法。
教学内容：古诗题材、古诗语言、古诗章法结构（考过从起承转合角度分析诗歌，学生几乎全军覆没）还讲了读懂古诗的直接间接路径。
内容不多，但是这部分内容是新课标考查学生读懂古诗的基础。
进度很慢，只能安慰自己一轮复习慢就是快。
