昨天是周日，也是孩子上初中后班主任的第一次线下家访。
老师没来之前，我以为只是简单的闲聊，了解一下孩子的学习状况，大不了再在薄弱学科上鞭策鞭策。
没想到，老师一上手就让我们为市重点的自招做准备，让我惊出了一身冷汗。
老公和老爸听老师这么一说，可来劲了。
一个说，确实，孩子语文不好，已经在外面进行补课了。
另一个说，孩子理科有优势，看来还得再提前学一下，这样才能使得长板更长。
老师虽然没有全盘肯定两位男士的做法，但也克制地表示孩子的实力并没有得到完全发挥。
送走老师之后，我们全家开始了大辩论，孩子俨然成为了一个活靶子。
最终大家妥协的结果是，除了语文之外，课外辅导要先加上数学，再看情况是否要再加物理。
经由小区熟人推荐，我当机立断高效地预定了本周的两次数学试听课，也与资深的物理老师链接上，了解了一下目前的授课进度。
此外，我也开始向周边的达人家长们取经，看看有什么自己遗漏的点。
经过一番调研后，我发觉升入各区重点高中的学生都有一个共性特点，就是初中部挺牛，学校抓得紧，孩子也足够优秀，大多通过名额分配到校录取到市重点。
虽然，他们口口声声说，没在外面怎么补过课，只是给孩子做了一些心理疏导，让他们放轻松，但从反向理解就是他们的孩子够自觉，初中学校也抓得够紧。
两相对比之下，我们都是妥妥的劣势。学校一般，孩子也对自己要求不高。
怪不得，昨天我联系的那个数学老师，阴阳怪气地在微信里说我家孩子数学期末考的水平也就一般，虽然在他们学校可以排到A（年级前40名）。
也罢，就按照乐乐爸说的，不做井底之蛙，要有空杯心态。
理科，尽可能地发挥孩子的优势；文科，要找到适合自己的方法尽快提分。
而，家长在此过程中也要做到尽力的托举，动用人脉和资源，获取目标校的第一手信息。以此为激励，收获“求其上者得其中”的成效。而在这一年半内，孩子收获的自驱力、时间管理能力、精力管理能力，对于之后的高中三年也将大有裨益。
当然，我也要时刻关注孩子的身心状态，识别他发出的积极或消极的信号，进行及时合理应对，健康和学习两手抓，两手都要硬，这样或许才可持续，孩子心里才更有底气。
