今天有幸聆听了李老师为我们带来的《学生微课程的设计和开发》的讲座。李老师从“微课评审评价标准”、“选题设计”、“内容设计”和“录制技术”等几个方面为我们展开了细致、深入、专业的解读，并将自己近10年来所积累的经验、锤炼的技巧毫无保留地与我们分享，使我们重新认识了微课的价值，了解了微课的基本常识，掌握了微课制作的小妙招，当然也激发了我学习微课、研究微课、探索微课的热情。通过今天晚上的学习，我有以下几点体会：
一、乐于学习。
欣赏着李老师为我们播放的一则则鲜活、生动的微课范例，听着李老师十年来潜心钻研微课制作的心路历程，看着李老师在微课制作领域获得的成就，让我想起了一句话--“星光不问赶路人，时光不负有心人”，我觉得李老师收获的不仅仅是一张纸的证书，更是自我成长的幸福和喜悦。
李老师用自己的行动为我们阐释了精益求精、学无止境的内涵，时代在变，生活在变，但我们每个人对于学习的坚持和执着不应该改变。作为一个有着20多年教龄的“老教师”，现在越来越觉得自己孤陋寡闻，跟不上时代进步的步伐。比如这个微课制作，虽有耳闻，却从走进，更不必说去实践和应用了。今天的学习，仿佛又给我打开了一扇新的“教学探索”之窗，使我认识到：在教育教学的道路上，我们要始终保持一颗乐学善学之心，才能不断提升自身的专业素养。
二、勇于探索。
俗话说：万事开头难。学习其实就是一个从无到有、从有到优的过程。虽然微课已在教学中有了较为广泛的应用，但对于我来讲，这还是一个尚未开发的未知领域。面对这一“新生事物”，我们首先要克服畏难情绪，积极去尝试、实践和探索，先让自己动起来，勇敢地迈出第一步才有获得成功的可能；其次，我们也要在学习、借鉴优秀经验的基础上，主动思考，深入研究，勇于探索，集百家之长为我所用，才能让自己学得更快，学有所成。
三、善于积累。
荀子在《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”因此，积累对于一个人成长非常重要，对教师而言亦是如此。可以说，积累是教师专业成长的基础。教学中一次失败经历之后的再创造；课堂上一个精彩的瞬间，师生互动中迸发出的“智慧火花”，学生学习过程中“创新的火花”；闲聊中一个巧妙的创意，深思时突然而至的“灵光一闪”……都是我们可以积累的素材。世上无难事，只怕有心人，教育教学工作，不仅需要我们细致入微的去做每一件事，也需要我们处处留心，及时记录教学中的点点滴滴，有积累，才会有思考，有思考，才会有进步、有发展、有提升。
四、勤于练习。
掌握技能只有一条路--“练”--这是李老师在培训结束时送给我们的一句话。作为教师，我们深知练习的重要性。对于今天学习到的教育教学新技术，我们每一位教师只有多练习，多实践，多应用，在实践中发现问题，在实践中解决问题，才能不断地提升自己的技能水平，让自己不断地走向优秀。
五、敢于创新。
创新是不断进步的动力。面对“微课”这一新的教育技术手段，我们一方面要学习、借鉴优秀的资源为我所用，另一方面也要保持自己的独立思考，敢于创新，要结合学生的实际需求，从课标和教材的要求出发，合理、灵活地选择适切的素材、方式、策略等应用到微课的设计和创造，使其更好地服务课堂，服务学生，从而促进课堂效率的提升和自身专业能力的发展。
