家庭教育指导师的需求从4个层面来说，学生层面，家长层面，学校层面，社会层面。
就学生而言。
学生是家庭和学校共同的教育对象，学生的教育，是家庭和学校共同关注的教育目标。现在，越来越多的孩子出现了心理和学业问题，深受困扰的孩子，不仅严重影响到自身的健康和学业发展，而且严重影响到了家庭的幸福和学校的安全。
孩子出现问题主要根源还是来自于家庭，来自于父母，但孩子问题发生的导火索往往来源于学校，来源于教师，来源于学校的同伴群体。
所以只有普及家庭教育才能更好的唤醒家长的教育意识，只有家长掌握科学的家庭教育，才能从根本上解决孩子的问题。
就家长而言。
越来越多的家长开始关注孩子的教育，家长有迫切的愿望与学校联手，共同打造孩子的成长空间。
家长的素质高低决定了家长对孩子的教育影响力，也在一定程度上反观出学校教育的高低。有的时候家长在抱怨学校的时候，有没有想过自己配得上这个学校吗？孩子的行为是否给学校增添光彩还是抹黑？
我们的家庭教育，不能太溺爱孩子，当孩子从自己背起书包上学的那一刻开始，就背起了责任。所以，从一刻开始，就要让孩子学会自理，自己收拾书包，自己背书包，而不是家长每天把所有东西都扛在肩上，让孩子两手空空。
家庭教育历来是学校教育的前提基础和重要补充，而家庭教育的落后或者扭曲已经成为学校教育和孩子发展的严重阻力，只有全面开展家庭教育才能及时关注孩子的问题，促进孩子的健康成长。
家庭教育的问题越来越多地引发了不安全因素，甚至毁灭，家庭幸福和社会和谐，甚至给人类带来了灾难。
就教师（学校）而言。
家长是最了解也是最爱孩子的人，学校教育从来都离不开家长的理解配合支持和帮助。
教师是现在的家长或者是未来的家长，教师不懂家庭教育很难教育好孩子也难，与家长沟通不仅会耽误自己的孩子，而且会耽误祖国的儿童。
家校关系陷入反向和敌对中，家长对学校产生了信任危机，学校校长和老师胆战心惊，如坐针毡，唯恐家长告状，学生出险，甚至忧心自己的安全，不能保障。
就社会而言。
繁荣发展文化事业，提高国家文化软实力，提高社会文明程度，需要不断加强家庭，家教，家风建设。
今天听家庭教育的一些摘录。
