吉林焦艳丰《大概念教学》p221－－224
2.成果评价量规的制定
（1）递进法
递进法是目前最为常用的，主要是用表示程度的等级作为划分的依据，既可以用于整体型量规，也可以用于分析型量规。
具体要结合每个评价任务进行分析。他的评价标准是清晰，完整，那么以学生为主语就可以划分为讲解的不够清晰完整，讲解的一般，讲解得的非常清晰完整三档。
（2）基准法
希尔认为递进法的缺点可能是比较主观，因为有时很难客观的去判断经常熟练和比较熟练区别是什么。因此他向我们展示了另一种制定正规的方法基准法，就是确定一个基准。基准法一般分为四档，从低到高分别为远未达到成功标准，接近成功标准，满足成功标准超出成功标准。并将重心放在代表满足成功标准这一表现层级的制定上。
基准法一般要有指标，指标是对维度的具体描述。这种方法既可以用于设计整体型量规，也可以用于设计分析型量规。
