今天是11月25日，世界“感恩节”。在这个温暖有爱的节日里，心灵家园的伙伴们，一起读书，共同走过46场读书时光，感恩遇见，有大家的陪伴与支持，才让我们这个群有温度，有爱心，祝福大家一年比一年好，幸福快乐常相伴！
今晚由美丽热情的苗老师主持，继续学习《爱的语言》第九章：角色扮演与冲突调解。经过前面两轮的角色扮演，赵女士心变得柔和了，人也从容了。她能够平静下来自己解决矛盾冲突了。苗老师帮助我们梳理了前面的内容，开始讲解“启动对话”这个环节。启动对话就是通过写信或写日记的形式，向对方道歉，承认错误。要做到这一点不容易，只有当一个人有担当，懂得了感恩，才能承认错误，才能放下一切。
书中这个成功的案例，就是向我们展现了一个人的转变，由最初的委屈、自责、焦虑到最后的轻松、释放、理解、放下。当然，这个转变需要有个能量大的老师带领我们，比如，案例中阮老师就是帮助赵女士一步一步从自责中走出来，从心里放下了对老师的怨，并看到了老师和自己的不容易，而且看到了整个事情背后的爱＿老师和我都爱孩子，都希望孩子好。因为放下，赵女士释然了，她整个人状态好了以后，孩子也自然而然变好了。所以，作为家长，我们要更多的关注自己，调整好自己的状态，我们的一言一行，都在潜移默化地影响着孩子。牢记使命：言传大于身教。
只有家长放松，孩子才会轻松，尽人事，听天命。只管努力做好自己，就不要担心结果。一切都在向好的方面转变。
这一小节的学习，对我们家长非常重要。给我们提供了很好的示范作用，当我们遇到孩子与老师的冲突，作为家长应该怎么做，是埋怨老师？批评孩子？还是焦虑无助的叹息？我想，大家可能经历过种种情况，作为父母，为孩子的作业和成绩着急，与老师联系后，如果得不到支持，就会沮丧无助，怎么办？通过今天的学习，大家一定找到答案了。
《爱的语言》整本书，都是贯穿“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这条基本规律展开的，以严以律己，宽以待人的方式解决问题，一切都会迎刃而解，在本小节，作为调解人，我们学到的技巧有:
一、首先确立沟通目标，促进双方和解。
二、通过角色扮演等方式，帮助矛盾的一方调整状态。
三、从“从严律己，宽以待人”的态度来解决问题。
值得强调的是角色扮演，这也是本章的重点核心内容。角色扮演中，注意运用倾听的技巧，如果有什么建议，就一定等倾诉者理解了自己和他人后，再从严于律己、宽以待人的原则出发来提。总的来说，角色扮演是帮助倾诉者更好地理解自己和他人，我们可以视情况有选择地运用三种角色扮演。具体方法如下：
A是倾诉者，B是调解人，C是矛盾的另一方。
第一轮：B以朋友身份倾听A
第二轮：B扮演C倾听A
第三轮：让A扮演C，B扮演A来倾听A扮演的C
本章已经学完，伙伴们也学会了换位思考和角色扮演的方法，我们是一群幸福的人，正走在学习的路上，只要坚持不懈，就会有所改变，有所收获！相信自己，一定行！
感恩老师的引领，感谢大家的陪伴，让我们互为土壤，相伴成长！
