今天的集备听的是一年级王老师的《认识立体图形》一课，这是一节生动且贴合低年级学生认知特点的数学课。
课堂以“哆啦A梦”动画导入，迅速激发了学生兴趣，小组合作要求清晰明确，为课堂有序参与奠定基础。教学环节以“看一看、摸一摸、推一推”的体验式活动为主，让学生在操作中自主总结出正方体“方方正正、6个面大小一样”、长方体“面有大有小、相对面相等”等特征，将抽象的立体图形概念转化为直观感知，充分体现了“以学生为主体”的理念。巩固环节的“我说你拿”“它拿你猜”游戏，既强化了知识记忆，又让课堂氛围轻松活跃。
建议在分类环节可先让学生自主尝试分类，再出示图片总结，更能凸显学生的思维过程；“我摆你拿”游戏中描述可更精准，避免歧义。
王老师教态自然亲切，声音很好听，特别能吸引学生的注意力。整节课课堂节奏张弛有度，通过多感官参与让学生全程投入，激励性评价及时到位，是一节扎实有效的常态课。
