昨天参加读书会，听书友们谈论读后感。本周共读的书籍是《要有光》，非虚构类小说，讲述中国滨城，海淀，丹县因心理问题而失学的未成年人。我只看到第一部分，这个主题看得内心有些压抑，便没有继续往下看。
读书会的时候，听到室友们激烈的讨论，书中出现各种的孩子们只是社会问题的镜子，他们就像是社会的神经末梢一样，最先感受到问题的出现。一棵大树的枯萎，往往是从落叶开始的。
讨论最多的，是书中陈清画与儿子吴用的故事。陈清画是典型的海淀妈妈，从小便给孩子安排好了一条冲向“清北”的教育之路，一路辛苦，把孩子送到重点高中。但孩子在高一开始厌学，继而开启看病、休学的两年。陈清画努力托举儿子的母亲，但是她的这种规划与付出，忽略了孩子本身对感受，让儿子吴用反感，造成了巨大的心理创伤。书中最让人心颤的一句话，来自吴用。他说：妈妈，你得继续学习，你得知道人类创伤的复杂性和必然性。我的创伤是整个社会和整个文明的创伤…”
当一个孩子出现厌学心理的心理时，我们要解决的到底是什么问题？书中大部分家长都是着急治疗孩子，期待他们回归到世俗意义的“正常”，即回到学校去上学，继续成为父母期待中的“好孩子”形象，而忽略了孩子内心经历过的情感与变化。孩子求助时，大家看不懂，不知道问题已经如此严重。等到意识到了，孩子已经绝望了。如果像陈清画这样一个有知识，会反思，愿意行动和改变的母亲，她的育儿之路都如此辛苦，对孩子伤害如此之大，那怎么成为一个“合格”的母亲呢？
大家讨论的中心又来到了“怎么办”，面对越来越多出现心理问题的孩子，作为母亲，作为老师，该怎么办？一个家庭的教育方式往往能反映出家长的认知。孩子身心健康，首先需要父母提高认知。不要总想着用过去自己成长的经历来解决现代孩子的问题。社会迅速发展，两代人成长环境完全不同，意识到问题存在，不断学习提高自己的认知，才能看到问题，从不同角度去思考。第二个，最基础也最难的一点，是要爱孩子。爱是一切问题的答案。但爱也是最难的，因为孩子需要的是无条件的爱，非如我所用，而是如其所是。我们是否真的能做到爱孩子最本真的样子，不看成绩，不看其他一切评判标准？我们是否能意识到，我们有条件的爱和期许，其实是对孩子的一种霸凌？如果我们知道我们以爱之名，让孩子受到伤害，我们会按照孩子期待的方式去爱他们吗？我们能认识到自己在教育孩子过程中的傲慢，让规则凌驾于一切之上，忽略孩子最真实的感受吗？
读书会讨论异常激烈，但如何教育孩子，却没有统一的标准答案。这本书就是不断会让我们看到自己的傲慢，提醒我们要真正学会尊重孩子，学会用无条件的爱与理解来接纳孩子，当他们迷茫时，能温柔地对他们说，我在。
