大荔县心理咨询协会郭亚婵坚持分享第592天：
今天学习了两位老师的晤谈流程架构图，不同的人有不同的操作思路。
学习Harry晤谈流程架构图：
初步了解问题，探讨晤谈如何对当事人可以有帮助，首先从自己与重要他人的角度去思考提问。先探讨当事人想要什么？及奇迹与偏好的未来，问当目标达成时当事人的感受或作为会有什么不同？然后探讨已经发生的例外，如果是意识化例外那就建议多做，如果是随机式例外，就找出如何能够做到。
后续晤谈先谈谈有没有变得更好？如果有，则询问这些改变与目标有关吗？够吗？可以结束吗？如果不够，那还需要做些什么？假如改变与目标无关，那就探讨还应该做些什么不同的事，假如没有变得更好，还要探讨有没有其他改变，若仍然没有，那继续探讨应该做些什么不同的事。
Sklare晤谈流程架构图：
通过聊，了解当事人来这里想要达成的目标，如果是负向目标（停止某些行为）及不想要什么？就要探讨“你希望做些什么事情来替代？”或者希望其他人可以停止什么？可以探讨他人的行为对当事人来说有什么影响或差别？探讨咨询师如何才能帮到他，还可询问当事人希望别人改变时他自己会怎么做？如果当事人想要达成的是正向的目标，那就可以探讨奇迹发生时会有什么征兆？奇迹发生后还会有什么不同？然后用关系问句、例外问句、评量问句最后做反馈。
后续晤谈谈论事情有什么不同或比较好了？假如没有或者更糟，继续确认倾听出较好的事情，然后何以没有更糟（要慎重）如何应对？假如一些好的改变，继续引出扩大还有什么事情变得更好了？然后评量目前到达什么程度？延伸并计划后续晤谈。
通过学习认识到，不同的老师有不同的咨询风格或习惯，每个人遇到的当事人不同，所遇事情不同，所以咨询流程尽管可以相同，但实际操作时还是要根据具体情况，因人而异，活学活用。
