一、阅读打破旧知
新网师的公众号每天都有一个重要的板块，就是由网师人认领书写的“一日叙事”。其实在最开始的时候，我并不认为这是一种新网师的创造，反而认为这是一种略带“羞愧”的模仿。
因为最早知道“一日叙事”这项活动，是在“大夏书系”的公众号里。所以最开始的时候，我眼见新网师公众号把项活动“照搬照抄”来，心里还略带一丝不适，因为平生最看不惯“抄袭”，觉得这样很没有新意。但今天读了《唯有创造不负此生》这一章以后。我对创造和模仿这件事情又有了新的理解。
“创造其实是模式的迁移、方法的嫁接。创造不可能凭空而来……”如果没有模仿和学习，那么怎么会有优化？怎么会有更进一步的创造？谁也不是一开始就什么都会的。尽管世界上的人那么多，但真正能够做到“前无古人后无来者”的，够想出使用新奇方法和好点子的人才几个？如果我们想不出，难道就不能用了吗？当然不是的，在不侵犯他人权益的同时，在征得他人同意过后，我们是可以结合着学到的新知识，来进行适合于自己的创造的。
一个人正是在一次次的模仿与超越中，不断实现自我的更新与成长的！
二、在不断学习中创造
今天阅读的这一章是晓东老师为了庆贺新网师晨诵上线而特别写下的一篇文章。晨诵是新网师的一次创造活动，尽管它并不新。说它不新是因为，试问哪个新教育人不知道晨诵、午读、暮省这些活动？说他是一次创造活动，是因为在新网师这个团队里，以前没有晨诵，现在有了。而且不同的是，这一次晨诵的主要参加者是老师。新网师的晨诵，其实只是“模式的迁移、方法的嫁接”。但从无到有，突破自我，勇于尝试本就是一种创造！闭门造不出车，人是在学习中创造的。如果没有积极主动的学习，没有源源不断的新知识、新鲜血液的注入，没有灵感的突然涌现，那何来创造一说？晓东老师在学习的过程中，善于思考、善于模仿，把在别处学习到的一些好的模式加以改造应用，从而完成了独属于新网师的创造。
学习从模仿开始。我们一旦学到了别人好的知识和经验，往往就要联系自身去模仿使用。使用的过程中，模仿实践的过程中，层出不穷的问题会推动我们不断进行调整与优化，在这样不断修正的过程中，我们又实现了自我的新突破。因而，站在他人的肩膀上进行模仿和改造正是学习的开始。学习是一种成长。通过学习让我们获得新知，让我们不断地在学习中、行动中实现自我教育，从而“重新理解世界，重新认识自我”，获得新的成长。
成长就是创造。创造的本质是成长，成长与创造其实是一回事。因为创造改变了个体行为，而行为的改变是因为思维的改变，那就是说创造改变了思维。心理学家也很认同思维对于个体成长的决定性作用，“创造塑造思维，思维决定成长”。
晓东老师说“对于普通教师来说，创造不是非得做前无古人后无来者之事，不是刻意一鸣惊人，不是一定要惊天动地，而是点点滴滴的新尝试、新突破、新探索”。原来对于普通人而言，创造就是突破自我。对于我们来说，“从无到有”就是一种突破，一种属于我们自己的创造。如果再能够结合所学，有所创新，有所改进的应用到自身的工作和学习中，那无疑就是一项“伟大的创造”！
这样一想，顿时有种“豁亮”的感觉。原来适当地模仿并不可耻，反而是促使我们取得创造性进步的一种途径！在学习中，在创造中，我们不断地向高人学习，以创造对抗虚无，最终塑造自我，遇见更好的自己。
