大荔县心理咨询协会郭亚婵坚持分享第916天：
（一）社会建构论的重要观点
1,社会建构论并不认为任何的知识是理所当然的存在。
社会建构论强调多元差异的框架及每个人的独特性，看重拥有知识的每个人自身的整体以彼此间的合作。
2，社会建构论认为，描述与了解
“世界为何”的语言与观点，具有基于个人历史与文化脉络的独特性与关连性。当事人描述自身故事的语言型态与用字，创造了当事人经验的独特意义。
3，社会建构论认为，知识不是来自孤立的个人化的经验，知识与语言并不是固定不变或普遍存在的，人类的知识是被“建构”而来的，非既存而被发现的。
4，社会建构论相信知识的建构是透过“社会互动”而来，所谓知识与社会互动是同时并存、相互影响、共同建构的。
（二）社会建构论与SFBT咨询理念
在心里治疗中，并不高估专业人员的专家角色，而更看重当事人是自身生命的专家，置当事人于一个优势位置，认为当事人能够理解自己、知道什么对自己是最好的，以及能够产生对其生活经验的意义。咨询过程即是在描述当事人经验本身的同时，在个人历史与情景中，脉络化地理解当事人，尝试站在当事人的立场，理解当事人所处的情景。
晤谈中所产生的知识并不能单靠咨询师或当事人来启动，而是一种彼此对话的产品，是双方参与者的共同资产。
当事人在治疗脉络中与咨询师所共同创造的关于改变的行动信息，也需要符合当事人的社会脉络，如此当事人在离开咨询室回到生活中时，能立即落实行动，其改变也讲会变成足以内化的、持久的、类化的行为。
在晤谈中，SFBT咨询师常会好奇地提出问句想要多加了解当事人，因为咨询师是位于一个不预设、想了解眼前这位当事人独特处境脉络的学习者的位置。
