《排序》
今天课程的最后,刘老师要求我们写出这段时间来自己认为重要的几件事,并让我们按照自己认为的重要程度以最高十分,最低一分的平量标准给事件打分,然后从高到低给事件排序,并用几个词写出打这个分的原因。我写了七件事。老师让我们选出最高分的那件事,紧扣焦点的三个程序:目标具体化—资源—一小步的行动。这样一理,目标更清晰,一小步的行动更具体,再把时间一分配,坚持下来似乎也不是什么难事。坚持,坚持,再坚持!
《排序》
今天课程的最后,刘老师要求我们写出这段时间来自己认为重要的几件事,并让我们按照自己认为的重要程度以最高十分,最低一分的平量标准给事件打分,然后从高到低给事件排序,并用几个词写出打这个分的原因。我写了七件事。老师让我们选出最高分的那件事,紧扣焦点的三个程序:目标具体化—资源—一小步的行动。这样一理,目标更清晰,一小步的行动更具体,再把时间一分配,坚持下来似乎也不是什么难事。坚持,坚持,再坚持!