一，孤独症是自我中心化，无法建立正常的人际关系，社会功能的丧失。
美国最新孤独症诊断标准：1.在目光对视，面部表情，行为语言，社交姿势等方面存在障碍2.不能建立与正常伙伴水平的人际关系。3.社会情绪情感交往缺乏，不能主动参与同伴的游戏活动，4语言发育迟缓，5拥有语言交流的，深入或维持一个话题有困难。6.缺乏主动与人分享快乐和成就的表现，7，语言重复刻板8.缺乏假象游戏能力等。
二，社会性发展轨道的偏离。
人具有两重性：自然性和社会性。从自然人慢慢过渡到社会人是三岁以后社会性发展开始在社会认知，社会情感和社会行为三个方面。
孤独症儿童从三岁开始就有很明显的社会性偏离，一般三岁以后诊断。
1.社会情感
普通儿童三个月以后有社会性微笑，7.8个月认识家人陌生人，并开始有情感依恋。两岁以后跟父母拉开距离，去主动探索，两岁半到三岁开始现在别人角度思考，移情主要表现在父母，四，五岁开始移情到同伴，跟伙伴建立关系。
2.同伴关系
三岁半以前是自己玩为主，四岁开始平行游戏。五岁开始合作游戏。
3.自我意识
最初是红点实验开始，然后认识自己的身体，自己的物品。两岁半到三岁理解我和你的人称概念。
三岁前生理性自我，三岁后社会性自我，三岁后在乎别人的评价来调整自己的行为。
4.思维的发展
从这是什么，从关注物体之间的认识过渡到到问为什么物与人的关系，人与人的关系。
三，塑造一个社会人
孩子学习技能，知识是过程不是目的，最后都要把技能知识，用来解决生活问题，最终都用来发展社会性。目标是实现社会生活自理，再是社会生活自立。
