梦想课堂理念是：
以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求；
以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系；
在教学关系定位上，重塑教师与学生的角色关系：学生是“自我实现者”，教师是“引导者”；
在教学设计上，提倡多元体验，探究合作的学习过程；
在教学评估上，强调教学评一体化；
在教学生态上，倡导学生、教师、课程及教育空间协同的理念；
在教学上，提倡三大理念：问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。
梦想课堂的具体内容包括：
梦想课程三个体系：梦想课程3.0特色体系，梦想课程2.0核心体系，梦想课程1.0自选体系；
梦想课程的建构逻辑：以有爱、求真、追梦为核心素养，以感知与联结、思考与选择、探索与行动为建构的过程，以不同年级的学生需求为依据，设计不同的课程内容；
梦想课程矩阵：根据不同年级和不同核心素养，提供了不同的课程名称和内容，如《爱与梦想》《艺术生活》《思考与选择》《去远方》等；
梦想课教学工作总结：分享了一些教师在实施梦想课程时的经验和感受，如梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识，培养学生自主学习能力，适应社会能力，培养学生对自我以及所处环境的认知，开拓了学生的视野与想象，认识到生命与世界的多元化，也培养了学生的技能3；
到梦空间：一个由全国学校共青团研究中心指导开发的多终端免费校园应用程序，是总结30多所高校共青团工作系统和经验，基于云端开发的一款易复制、可推广的智慧第二课堂的专业工具，并积极融入梦想课程理念和内容。
梦想课程3.0特色体系是：
针对“如何与未知共处”，集国内外专家智慧，专注提升青少年“梦想力”素养教育理论与解决方案研发，成就“梦想课程”高阶特色产品线；
以“梦想力”核心素养研究为基础，致力于培养终身发展的梦想实践家；
梦想力是指“在未知的世界中，能够发现自己的梦想，并为之付出行动的能力”，包括四个维度：自我认知、创新思维、团队协作、社会责任；
梦想课程3.0特色体系目前包括《求真》《有爱》《追梦》三个系列，每个系列包括不同的课程主题和内容，如《求真》系列包括《求真之旅》《求真之道》《求真之心》等。
