很多时候不想读太过专业性的书籍，因为它们大多深奥难懂，需要动手动脑才能略知那么一点，啃得艰难，读不深透，而逃避就简单多了。实在没办法，就依学校的要求，一学期共读那么一两本，挤挤凑凑完成每学期的读书心得，假装自己读了书的。
也不是不看文字，看什么呢？更多的，是看小说，看轻松简单的小故事，而网络小说就是沉迷其中难以自拔，因为那个简单无脑，无脑爽文，自然看得轻松，特别是在学校里被繁琐杂事蹂躏了一天后，看无脑爽文就变成一种放松，一种脱离的幻想了。可这种书看多了，发现套路基本相似，看这一章就能猜到下一章的内容，没有期待感，也就没有那么大的兴趣了。
在自我觉醒，开始读书后（因为支教，因为研修班），再翻那些跟教育教学有关的书本，我就会尝试着留下一些记录和思考，这是其他书难以有的待遇，说明我有在动脑子了。而这样边读边记录的方式，让我重新看到自己的职业，重新审视自己的生活，读书不再仅仅是完成任务，它成了自我表露的一种角度，思考的成就感是让人着迷的，在巨人的肩膀上思考就更是让人心旷神怡了。《教师的使命》《幸福的勇气》《儿童教育心理学》《吴忠豪与小学语文名师磨课》《学校的挑战》《教育未来简史》《教无止境》《静悄悄的革命》……也都磕磕绊绊读下来了。在学习这些书的过程中，我重新燃起对教育教学的热爱，再次回顾自己的从业之路，愈发坚定了从教之心！其中，《日常教学的情调》这本书，是我读得最喜欢的，最让我有共鸣的一本了，因为它，我越来越发现教育教学的有趣之处，越来越喜欢这种与人相处的共成长环境！
《日常教学的情调》是张文质老师对中小学日常教学观察与思考的总结。他从生命化教育的理念，指引教师从生命的复杂性出发去理解教育的复杂性。而且，他还结合具体的听课评课案例，对教师的课堂技巧和专业成长提出了切实可行的建议。全书既有发人深省的教育思考，又有切合日常教学的案例分析。在书里，你常常能找到自己的影子，你会对照书中的建议去回执自己的课堂操作，并在老师的指引下去思考更合适的处理办法，与我来说，就像拿着书在做教学反思。重点是这本书的提点方法，让我觉得非常的亲切，贴合我想要上进的心理，一点都不让人反感。
平时听多了太多要做优秀老师、要向名师学习，但在这里，张老师告诉你“做一个本分的教师”，该做的事情我都做了，该承担的责任我都承担了，就够了。看到课堂里的孩子，尊重生命的成长规律，不要只盯着眼前，不要想着尽快出结果，尊重教育是一门“慢”的艺术……书中的很多语言文字，缓解了我急躁功利的难尽，让我找到了自信和寄托，试着去走“亲师”之路，试着把每一节课都上得更有趣，试着改变对学生的评价，试着去接受每一种“命运”的安排……
从这本书出发，教学变得更有意思起来了，幸好没有放弃读书，没有放弃思考！
