让花成花让树成树

让花成花 让树成树              ——教学碎记6      “让花成花，让树成树。”这句话最近几年好像挺火。不知是源自《人民日报》的威力还是来自《中国教育报》的发声，要么就是有人摘自《杨绛先生经典语录》，或三者均有。总之，在教育界经常听到这句话。      该如何正确理解这句话呢？我陷入了沉思……      杨绛先生在散文集《我们仨》中这样说：“无论什么关系，情分被消耗殆尽，缘分便走到终点。把错归咎于自己，并且礼貌地退场，把自己还给自己，把别人还给别人，让花成花，让树成树；从此山水一程，再不相逢；愿来生，不见，不恋，不念。”以自然意象隐喻亲情羁绊与人生无常，表达缘分终结时的从容态度，体现了先生淡泊通透的人生态度。德国作家赫尔曼.黑塞说：“人生的使命只有一个，找到自己，忠于自己，成为自己。”的确如此，在经历了世事沧桑之后，我们没必要钻牛角尖儿，跟这个比，跟那个比，比来比去，就比出了烦恼，比出了忧愁，甚至比出了抑郁。每个人都是这个世界的“限量版”，我们只要力所能及地做好自己，就足够了。      “让花成花，让树成树。”如今多用在教育界，劝诫老师们没必要跟每个学生较真，非要把每个学生都培养成参天大树。花是花，树是树，教师只负责浇水、施肥、修枝剪叶即可，不可能改变其基因。这话也超级在理。      “让花成花，让树成树。”如果放在家庭教育中，可要三思了，尤其是对小学阶段的孩子，小学阶段的“花”是“花苗”，“树”是“树苗”。我认为家长们万不可放手任其发展，让花成花，让树成树吧。如果此时放手任其发展，就算是花，也不会争艳天下；就算是树，也不能参天蔽日。此时的“花苗”和“树苗”需要家长精心地呵护——浇水、施肥、捉虫、剪枝、打叉等，他们才能打下茁壮成长的基础，开出鲜艳的花，长成参天的树。自然，在这个过程中，“花苗”、“树苗”们也会接受到小学老师的雨露滋润，为家长们的“呵护”助一臂之力。大家试想，“花苗”、“树苗”们遇到双向的营养补给，能不茁壮成长吗？如果只遇到一方的营养来源，结果如何？可想而知。老师，这个职业，是个良心活儿，什么样的学生都想管一管，越是不学习的，越想管，越想教，才奇怪呢，他们不会放弃班里的任何一个孩子。所以，奉劝各位家长，小学阶段万不可图省事儿放弃自己的孩子，花苗期，树苗期是特别需要细心呵护的！