在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展，全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。作为语文教育工作者的我，必须勤勉认真，勤而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，为祖国培育有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。
（一）坚持“立德树人”
2022版课程标准指出：围绕立德树人根本任务，充分发挥语文独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的。面相全体学生，以识字认字、阅读与鉴赏，表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，提高文化修养，增强文化自信。
（二）构建学习任务群 实现跨学科学习
根据社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等综合实践活动，在活动中学知识会思考会质疑会释疑会答疑，从而提高语言文字进行交流运用的能力。
（三）加强思辨性阅读与表达
2022课程标准指出阅读生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点；学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本，理解作者立场、观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或书面参与讨论。表达观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。保护和支持学生阅读中独到见解。
（四）反复强调进阶思维
这一次的新的课程标准充分的体现了学习目标的连续性和进阶性，为学生的进一步学习做好了准备。
（五）强化育人导向
课程标准强化了课程的育人导向，课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化，细化为课程应着力培养的核心素养，体现了正确价值观，必备品格和关键能力的培养要求。
（六）优化课程结构
以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题、内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
（七）规范学业质量标准
课标研制了学业质量标准，整体刻画了学生学业成绩的具体表现特征，形成了学业质量标准，引导和帮助老师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供了依据。
（八）注重教学评统一
课程标准针对内容要求提出学业要求、教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教学评一致性，增加了教学评价案例，不仅明确了为什么，教教什么，教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到了好用、管用。
课标既然明确了教学方向与目标，在实际教学中，我们就要紧紧遵循课标精神，备好课，让学生学有所得，得偿所愿，不辜负人民的期望，真正实现人民满意的教育。
