首先，尝试教学法的基本思路就是在教学过程中，不是由教师先讲，而是让学生在学知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上，教师再进行有针对性的讲解。尝试教学法的教学分为五个步骤:出示常识题，自学课本，尝试练习，学生讨论，教师讲解。而这样的教学方法与普通教学法是有所不同的，不能因此判定哪一种教学方法更好，而是两种方式各有优劣，那么对于尝试教学法它的优点显而易见:①有利于培养学生的探索精神和自学能力。学生在学习的过程中，都想自己试一试，用自己的方法来解决问题。②有利于提高课堂。可以充分利用教学中的最佳时间，使学生尽快进入新内容的学习，并以较多的时间进行尝试性和巩固性的练习。③有利于大面积提高教学质量。这种教学方法具有很强的操作性，教师一般都可以掌握和运行，并且有利于差等生的学习因此它可以适用于更广泛的场合，从而大面积的提高教学质量。
局限性表现在以下方面:①需要学生具备一定的数学基础和自学能力，对年龄较小的学生不适合运用。
②适用于后继课的教学，对于新概念课程的教学不适合使用。
③对操作性较强的课程不适合使用
虽然有一定的局限性但是不可否认的是尝试教学法在实际运用中达到了一定的成效:1、有利于培养学生的自学能力和探索精神，促进智力的发展。2、提高课堂教学效率。3、减轻学生作业负担，提高教学质量。4、方法简单，操作容易，易学易用。
