以《孔乙己》的教学为契机，我想写一写课堂后那个让我心绪难平的孩子。
课堂上，学生们读《孔乙己》时满是啼笑，笑过之后，我抛出问题：孔乙己的悲剧，他自己是否有责任？孩子们异口同声答“有”——他懒，他不愿脱下那身象征读书人的“长衫”，这长衫成了困住他的精神枷锁。
课堂尾声，我又将问题引向学生自身：作为新时代的青少年，我们该如何挣脱困住自己的精神枷锁？比如父母、老师、同学有意无意间贴上的标签，又该如何面对？
走出教室，一个孩子快步跟了上来，小声唤我：“老师，听完今天的课，我想跟你说件事。”他说自己一直拼命努力学习，尽管成绩不尽如人意，却从没想过放弃，可总有同学说“努力也是白搭，成绩还是那么差”，这话像针一样，刺得他又委屈又痛苦。说着，孩子的眼泪夺眶而出。
我轻轻拍着他的肩：“老师懂你的心情，你的每一份努力，老师都看在眼里。你想过放弃吗？”“不想！”他斩钉截铁。“不想放弃，就按自己的节奏走。咱们不活在别人的‘嘴巴’里，不困在别人的‘标签’中，尽人事，听天命。你看蒲松龄，科举屡试不中，却靠着搜集整理写出《聊斋志异》，走出了一条全新的路。”
孩子眼中重新亮起光：“老师，我知道了，我就是想努力一把，不留遗憾！”我轻轻抱了抱他，这个上进又坚韧的孩子，瞬间露出了释然的笑容，仿佛卸下了千斤重担。
那一刻，我心里却五味杂陈。这一幕，让我猛然想起《孔乙己》里那些嘲笑孔乙己的看客。
初读不知书中意，再读已是书中人。原来每一篇经典的背后，都藏着我们与学生共同成长的足迹！
但愿我们读过《孔乙己》的人，既能挣脱困住自己的标签与枷锁，也永远不要做那冷漠扼杀他人的“看客”。
