这是我第一次参加区级说课比赛，有很多感触。

一、赛前

1.课题的选择

本次我选择了新教材一年级上册第2单元第6课的内容《观察与比较》。选择此课题作为此次说课的题目是因为首先这是新教材的内容，其次这节课是关于科学思维“比较”的典型课程，同时在实际教学过程中发现学生对于本节课的操作很感兴趣，对于“比较”过程的梳理也能个学生带来成就感。同时，在选择过程中，何老师说“每节课都有说的必要”，也给了我选择这节课的坚定理由。

2.教学的设计

本节课选定了“比较”思维这个落脚点，设计就是围绕“比较“思维的培养展开。

3.教学的实施

重难点的突破也就围绕了“比较”活动的落实展开。

4.说课的要求

说课说什么，怎么说。由于缺乏经验完全不清楚如何开展，因此刘老师安排的赛前培训就给了我很大的帮助。首先说课的环节包括教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法学法、教学过程（又包含无声试讲、实验操作及板书呈现）、教学亮点、教学反思、参考资料。其次说课的内容包括说课以及无声上课，在这里对于角色转换要建立较强的信念感，要符合教学对象。最后还有说课的时间，本次说课时间10-12分钟。环节多，时间紧，如何清晰且准确的呈现自己的设计，展现自己的亮点需要教师充分的思考。

二、赛中

本次比赛在前一天晚上，我能够完整的按照要求表达自己的设计，但是每一遍表达，都会有些许变动，说到嗓子不舒服了所以就停止了练习。第二天一早，提前适应状态进行练习，能够在规定的时间内较为准确的表达自己的想法。到了比赛现场就已经看不进去稿子了。轮到我上场前，我提前在前面几号再进行了一次练习，效果也还可以。正式上场后，发现自己还是紧张了，首先时间控制上超了10多秒，其次流程衔接也没有试讲流畅。

三、赛后

本次说课，目的是以赛促培。总的来说我收获很多，学习到了很多优秀教师的设计，或见于实验材料创新、或见于教学重难点的把握、或见于对教材参考的再设计。也见到团队力量的强大，一份优秀的设计，一次完美的展示不是个人闭门造车就能完成的，是站在前任的肩上，凝聚了团队的力量所完成。对于这次完整的说课，我也算是全新的尝试。在未来几年里，如果还有机会一定再次争取！多跟周围的老师交流经验，学习进步！