每次作文题不一样，训练了这一次，难以确保下一次就能写好，毕竟作文题不一样。这是一个困惑。可一次一次的作文训练就没有效果了吗？作文的关键能力毕竟是相对固定的，写作步骤呢，审题立意，联想取材，拟定提纲，誊写成文。评价作文的角度，立意准确，结构完整，语言流畅，素材丰富，有真情实感。这些步骤，这些评价角度，学生应是耳熟能详的。也曾经进行过题目、开头、结尾、倒数第二段、主体段、结构、写作技巧（说理，叙述，描写等）语言等分解的训练。也反复叮嘱学生，积累素材，人物、事件、名言等，储备思想，涵养情怀，锤炼语言。可拿到具体题目时，何以仍是心里没底呢？写作的能力怎样练就呢？都知道，要多读多写，学生科目多，时间有限，这多读多写往往只存在口头。写作训练的通途在哪呢？
写作训练的困惑
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