初中数学深度学习指向学生数学素养的提升，有助于数学教育对人的发展价值的实现。
一、有助于数学课堂教学质量的提升
近几年来，初中数学课堂教学已经发生了很多变化，经历知识的产生过程、注重学生的主体性发挥等做法在课堂上有所体现，但还是有很多的数学课堂只关注知识的学习，且存在碎、散、浅的现象，不能深入知识的本质、体现知识的整体性和联系性。
数学教学中的碎体现为知识内容缺少整体性。学生在数学知识的学习过程中，如果对每一部分知识的学习缺少整体把握，很快就到了具体内容的学习，或者没有在知识学习后有一个思想方法上的提升，那么，学生的知结构就容易是碎片式的。
