《搭船的鸟》教学反思
《搭船的鸟》描写”我'在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
在本课教学时，我先引导学生整体把握课文内容，想想作者观察了哪些事物和场景，说说时从哪里看出来的；再让学生重点学习第2、4自然段，通过圈画语句、边读边想象画面，比较等方式了解作者对翠鸟的外貌、动作等所作的观察。重点抓住第2、4自然段进行重点引导，在这个环节中我运用麻吉星的投票，让学生自主学习，分享自己的看法。
讲解第四自然段
接着 小练笔是运用倒计时和图片分享，图片分享中非常直观，孩子容易理解，
评价
孩子们清楚应该如何仿写对正确哦。在这节课中，我不但运用麻吉星信息技术，我还结合了希沃白板的课件制作小游戏，运用麻吉星的最高分通关者将获得一次小游戏的机会，大大的刺进了学生的学习积极性，课堂不在是只有抢答和挑人，还有小游戏等着他们争夺。一节课下来效果明显有改变。
当然我在运用麻吉星时还是有写不熟的地方，如：在签完到后忘了按结束，最后签到没完成，看来我还需要进行自我调节，有意识的去加强这方面的训练。运用麻吉星两个月了，越来越多的功能会使用后，确实给教学上带来很多便利。
